初中體育教學如何提高課堂參與度

王政

摘 要：初中體育課堂教學不僅傳授體育知識，訓練技巧，提高運用技能，同時對于培養學生的身體素質、意志力等方面有著積極的意義。那么，突出學生的主體地位，提高課堂的參與度顯得尤為重要。

關鍵詞：初中體育;主動參與;學生主體

新課程背景下的初中體育課堂教學，突出學生的主體地位，提高課堂學習的參與度，讓學生在運動過程中既掌握技巧，增強體育素質，又培養意志力，使學生在身心健康、運動參與和社會適應等各方面得到同步發展，這是體育課堂教學的最終目標。那么，如何提高課程的參與度，讓學生積極參與課堂學習呢？

一、培養學生主動參與的意識

讓每位學生參與課堂學習是實現高效課堂教學的首要任務。在教學過程中，教師必須注重教學方法，有意識地培養學生參與到課堂學習活動中，滲透體育鍛煉的重要性，讓學生自覺地參與課堂，高效率地完成課堂上的互動，提高學生的身體素質。激發學生參與課堂的意識可以從引導學生關注、收看體育新聞節目，比如，奧運會、世界杯等大型國際賽事，讓學生感受到體育賽場上運動員頑強拼搏的體育精神，提高學生對體育項目的認識和關注，這必將潛移默化地提高學生參加體育活動的積極性。

二、激發學生參與課堂的興趣

單調重復的訓練項目讓學生覺得枯燥、無味，失去課堂參與的興趣，更容易對體育課產生反感甚至厭煩的心理，特別是運動素質較差的學生。比如，教學長跑時，很多學生都有畏懼心理，但一說到籃球，大部分學生都會喜歡，這時，教師可以整合教學內容，將枯燥的跑步融入充滿樂趣的籃球教學中，通過限時運球的方法既鍛煉意志，又提高運球技能，使學生得到鍛煉，合理安排教學內容，做到因材施教，學生都能積極主動地投入體育活動中，在鍛煉中享受樂趣，而不是唯有疲憊和汗水。

三、明確課堂學習目標，讓訓練更具有針對性

學習活動要帶著目標，不能無的放矢，體育教學更是如此，如果將體育學習目的與學習成果緊密聯系起來，學習的成果會更加明顯地表現出來。所以，在組織教學活動時，首先目的明確，學生便會自然而然地投入體育學習中去，會更有效率地完成學習任務。例如，有些教師隨意更改課堂計劃，一節課既讓學生擲鉛球又跳遠，這樣在體育課結束后學生不僅表示十分疲憊，厭學，同時，對學習內容的要點不夠清楚，說不出自己在這節課當中有什么收獲。教師在組織活動前可以向學生明確教學目的和需要掌握的技能，通過形式多樣的教學活動，有計劃地開展針對性訓練，達到預期的教學目標，這是教師課堂教學必須做到的。

四、通過多樣化的教學方法，讓學生享受訓練的樂趣

中學生正處于青春期，活潑好動是避免不了的，他們對新鮮的運動項目充滿好奇，但往往訓練一段時間后，學生又表現得無趣。所以，教師要注意變換教學方法來吸引學生，調動學生的積極主動性，讓他們在訓練活動中享受樂趣。例如，在組織籃球教學時，教師可以先安排學生進行投籃運動，然后布置在規定時間內完成一定數目的投籃練習，通過分組競賽的形式，哪個小組投籃命中率較高，對于完成規定次數且命中率較高的小組可以去學習運球和傳球練習，這樣一節課結束后，學生從投籃到傳球都練習一遍，學生不僅掌握了要領，同時在分組競賽中享受訓練的樂趣。當然，教師也可以創新教學模式，可以采用“視頻觀摩—知識講解—徒手訓練—實物訓練—實戰演練”的模式，充分利用各種教學方法，提高課堂教學的有效性。

體育運動與人的身體健康息息相關，初中階段是學生掌握知識，增強體育素質的黃金時期。作為教師，不僅要重視體育課堂教學，更要創新教學方法，努力調動學生參與課堂的積極性，讓傳統的被動鍛煉變為主動積極參與，在獲得運用技能的同時，身心都能得到同步健康發展。

參考文獻：

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