休學(xué)創(chuàng)業(yè)要以“完全學(xué)分制”為前提

以學(xué)分制為基礎(chǔ)，推進(jìn)彈性學(xué)制，是世界各國(guó)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的普遍做法。然而，或受制于思想解放不夠，或受制于高校的自主辦學(xué)權(quán)有限，“彈性學(xué)制”并沒(méi)有在實(shí)踐中有效推廣。一些國(guó)外大學(xué)的“彈性學(xué)制”之所以名副其實(shí)，是因?yàn)閷?shí)行了“完全學(xué)分制”。如果不以“完全學(xué)分制”為前提進(jìn)行改革，“彈性學(xué)制”仍將停留在概念上。要落實(shí)“完全學(xué)分制”，需要的也不僅僅是高校的改革，更需要在法律上徹底厘清學(xué)校與學(xué)生各自的權(quán)利與義務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)，建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)高校辦出個(gè)性和特色。

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