2014，中國教育“記憶”

閆志剛 張韋韋

時光匆匆中，我們送別了不平凡的2014年。

2014年是貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，是全面完成“十二五”規劃目標任務的關鍵之年。回首這一年，“改革”成為社會各領域發展主基調。而在全面深化改革過程中，教育事業作為發展之基、民生之本，被政府放在了優先發展的戰略地位，也走在了改革的前頭。由此，2014年成為成色十足的教育“深改元年”。教育領域各項改革積極有序推進，成為社會改革中可圈可點的亮麗風景。

教育要發展，根本要靠改革。然而，進入攻堅期和“深水區”的教育改革，許多改革命題都凝聚了萬千民眾的熱切期盼，也積聚了長期的深層次的矛盾，千頭萬緒、錯綜復雜。然而，改革，就是為了解決現實問題，化解深層次矛盾，能否見到成效，讓人民群眾滿意，關鍵就是能否敢于“啃硬骨頭”“碰硬釘子”，而不是放空槍、搞花架子。黨中央、國務院用“給力”的政策回應了民眾的教育訴求，展現了教育改革的決心與魄力。

一些關鍵領域、深層次問題得以“破冰”，而全面深化教育領域綜合改革的效果正在逐步顯現。

作為教育改革的“中樞”，高考改革集聚了教育領域最深層次的矛盾，最為錯綜復雜，也最為牽動人心。高考改革如何推進，考驗著政府教育改革的決心，也考驗著改革者的智慧。2014年，在中央推動下，高考改革方案如期出臺，隨著相關政策的漸次“落地”，高考改革也開啟了新時代。

2014年，是名副其實的“職教年”，對于中國職業教育而言，是具有里程碑意義的一年。……