如何做好高職學生的管理工作

閆瑞君 孫秋彥

摘 要：學生管理是教師教學任務中的重要組成部分。作為高職教師，任務并不單單是讓學生掌握基本的知識技能，激發學生的學習興趣，而是要確保學生獲得綜合而全面的發展。因此，在教學過程中，要從各個方面入手，有效分析高職學生管理方面的現狀，同時選擇恰當的方式來逐步提高管理學生的能力，為學生的健全發展作出相應的貢獻。

關鍵詞：自我意識;學習態度;約束能力

一直以來，受應試教育思想的影響，教師的關注點往往都在教學上。也就是說，如何在有限的時間里讓學生掌握更多的知識技能成為教師的首要任務，致使教師很少將心思放在學生的管理上，嚴重影響了學生管理工作質量的提高。所以，在新課程改革下，我們要認真分析高職學生管理方面的現狀，并提出相應措施，以確保學生在高質量管理效率中獲得良好發展。因此，本文就從以下幾個方面進行概述，以期能夠提高學生管理的質量。

一、當前高職學生管理的現狀

1.具有較強的自我意識

對于高職階段的學生來說，對一些事情或者是事物都具有自己的觀點和看法，也具有較強的自我意識，這就導致教師的管理不起作用。比如，在對網絡的管理方面，對于高職學生來說很多都沉溺其中，不論教師怎樣管理、怎樣說教，學生都以自己的想法為中心，都不以為然，導致班級秩序比較渙散，學生的學習效率也比較差。

2.缺乏正確的學習態度

眾所周知，高職學生的學習基礎相對較差，大部分學生對學習都存在一定的畏懼心理，導致學生缺乏正確的學習態度，嚴重不利于學生學習效率的提高。……