羅公利：變被動等待為主動出擊

高校的組織目標是教育領域的公共利益，是要滿足公眾多樣化的教育需求；同時高校提供的科學研究和社會服務，是公共服務，且具有準公共物品的性質。

高等教育的公益性質決定了它對社會的重大影響，包括增加就業與收入，促成對現有政治體制正確性的認可，確保社會的安寧與穩定，促進人們形成正確的價值觀，增強機構中的合作與協調能力，增強環境意識等。為此，捐贈高等學校就是捐贈社會公益事業，就是支持社會公益事業發展，就是推動構建和諧社會。

就吸納社會公益資源來說，高校本身具有特殊功能，它本身就是一個“聚寶盆”。我在研究中發現，高校具有生產社會資本的特殊功能，其最典型的莫過于近年來突出涌現且十分活躍的校友會、同學會、校企聯合的董事會（其中更多的也是校友關系）等。

但是能夠積極利用這種功能的高校并不多，大多高校只是被動地等待高校的這種特殊功能自動產生作用，像楊振寧為保證旗下的清華高等學術研究中心高效運行，開始赴港籌款的舉動一樣主動出擊的高校并不多。楊振寧已經籌得1000萬美元，基本上實現了預期目標，而苦等國家科研經費的學校依然苦等。

企業家捐贈高校的行為正在興起。但是高校不是兩眼噴火的受贈者，高校與校友或者企業應是兩相愉悅的聯結。其實兩者結合，最重要的是理念的相互滲透，并不是施舍或者乞贈的關系。高等教育一方面通過提高人的自身素質生產社會資本，另一方面使接受高等教育而獲得社會資本的人們實現社會階層的流動與發展。因此，積極倡導高校社會捐贈，以期引起蝴蝶效應，不斷涌現的捐贈者會帶動越來越多的人參與，形成良性互動，營造社會和諧氛圍。