英國高校遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)

張曉輝

英國高校遠(yuǎn)程開放教育是19世紀(jì)中期以來逐步發(fā)展起來的一種高等教育形式，其辦學(xué)形式新穎、教學(xué)方式獨(dú)特，辦學(xué)質(zhì)量和水平享譽(yù)世界，產(chǎn)生了廣泛的國際影響，成為世界各國高校發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育的樣板。其辦學(xué)模式和成功經(jīng)驗(yàn)被譽(yù)為英國教育史上的一次偉大革新，為其他國家廣泛效仿。

英國高校遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展歷史

18世紀(jì)末期，隨著第二次工業(yè)革命興起，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，英國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對高技術(shù)人才的需求也隨之急劇增長。當(dāng)時高校原有的人才培養(yǎng)方式已不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在這種背景下，遠(yuǎn)程開放教育應(yīng)運(yùn)而生。19世紀(jì)中葉，英國倫敦大學(xué)通過各種函授學(xué)院，為校外學(xué)員提供函授學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成績合格者被授予校外學(xué)位制度，這是高校遠(yuǎn)程教育的開始。

20世紀(jì)70年代，隨著遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展，采用函授、廣播、電視等教學(xué)形式的成人高等教育機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)。經(jīng)英國政府批準(zhǔn)，1971年英國開放大學(xué)正式成立并擁有學(xué)位授予權(quán)，這是全球第一所通過遠(yuǎn)程教育方式授予學(xué)位的大學(xué)。這種大學(xué)采用遠(yuǎn)程教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等現(xiàn)代教學(xué)手段，逐步發(fā)展成為獨(dú)具特色的高等教育機(jī)構(gòu)。

英國高校遠(yuǎn)程教育兼顧各種不同的社會群體，不論性別、學(xué)歷和地位，凡符合條件的英國公民均可接受教育。

英國高校遠(yuǎn)程教育堅持開放辦學(xué)理念，采用形式多樣的遠(yuǎn)程教學(xué)方式，通過函授、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等各種技術(shù)手段，取得了良好的教育效果，培養(yǎng)了大量的人才，辦學(xué)質(zhì)量達(dá)到國際先進(jìn)水平，形成了特色鮮明的以英國開放大學(xué)為代表的遠(yuǎn)程高等教育體系。英國開放大學(xué)成為英國辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)質(zhì)量最高、最富遠(yuǎn)程教育特色的成人教育高等學(xué)府，引起了世界各國的廣泛關(guān)注。

英國高校遠(yuǎn)程開放教育的主要特點(diǎn)

英國是世界上最早開展高校遠(yuǎn)程教育的國家，經(jīng)過多年的探索、發(fā)展和實(shí)踐，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)計、質(zhì)量保障等方面，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色。

以學(xué)生為中心，堅持開放辦學(xué)理念 英國遠(yuǎn)程教育堅持“以學(xué)生為中心”，建立了完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，能夠?yàn)槊课粚W(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的個性化服務(wù)。從教學(xué)大綱到課程設(shè)計，從教學(xué)環(huán)境到多媒體運(yùn)用，從虛擬平臺到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，都充分考慮了各層次人員的學(xué)習(xí)需要。此外，還考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，編制了各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用指南等，也可以根據(jù)學(xué)生的需要，提供各類課程教學(xué)輔導(dǎo)和相關(guān)建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，可以隨時找電話或發(fā)送電子郵件，都會得到及時的幫助和回復(fù)。在遠(yuǎn)程教育學(xué)校，關(guān)于各類學(xué)習(xí)支持服務(wù)的指南隨處可取，學(xué)校專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)服務(wù)支持、教學(xué)資源介紹，內(nèi)容齊全，十分方便。學(xué)校也設(shè)有計算機(jī)終端，學(xué)生可以隨時查詢想了解的信息。

全方位的服務(wù)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，形成了高質(zhì)量的教學(xué)和支持服務(wù)體系，使遠(yuǎn)程教育在英國高等教育中獨(dú)樹一幟。

重視教學(xué)研究，注重聯(lián)系實(shí)際 英國高校遠(yuǎn)程教育十分注重學(xué)術(shù)研究，堅持教學(xué)和科研并重，這也是英國高校遠(yuǎn)程教育能夠躋身世界一流水平的重要因素。和傳統(tǒng)大學(xué)一樣，英國高校遠(yuǎn)程教育非常重視科學(xué)研究，始終把握技術(shù)前沿，研究領(lǐng)域也覆蓋了全部學(xué)科，從而不斷開發(fā)設(shè)計出新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，保證課程體系和教材內(nèi)容及時得到更新，為教學(xué)活動提供支持。在教學(xué)研究上，如何有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，也是英國遠(yuǎn)程教育關(guān)注的研究課題。學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、教學(xué)媒體的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)情景的設(shè)置等諸多細(xì)節(jié)，都得到充分關(guān)注。學(xué)校也隨時關(guān)注學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的反饋，及時進(jìn)行調(diào)整和完善。每一門課程的開發(fā)設(shè)計，都堅持理論聯(lián)系實(shí)際，旨在幫助學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識。學(xué)生也可以通過電話或網(wǎng)絡(luò)直接與老師進(jìn)行溝通、討論，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)形式多種多樣，注重新媒體應(yīng)用 為了滿足不同對象、不同地區(qū)、不同環(huán)境、不同層次的學(xué)員，英國遠(yuǎn)程教育注重將傳統(tǒng)媒體與新興媒體有機(jī)結(jié)合，精心設(shè)計和開發(fā)制作多種多樣的媒體教學(xué)資源，包括廣播、電影、網(wǎng)站、器材、軟件等，既齊全又實(shí)用，功能也非常強(qiáng)大，向?qū)W員提供各種教學(xué)信息。有相當(dāng)一部分課程是在網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行的，為了達(dá)到效果，模擬了學(xué)習(xí)討論過程，引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生主動提出問題，主動思考問題，保證達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

質(zhì)量保障體系完善，教育質(zhì)量一流 英國高校遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系十分完善。英國政府相繼出臺了一系列政策措施，包括教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)資源、課程設(shè)計、資金支持等，同時開展遠(yuǎn)程教育研究，在多個大學(xué)都建有遠(yuǎn)程教學(xué)研究基地，開展遠(yuǎn)程教育考核評估研究，為提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量提供咨詢和服務(wù)。同時，遠(yuǎn)程教育大學(xué)開展教學(xué)網(wǎng)上反饋調(diào)查，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，根據(jù)學(xué)員的意見和建議，不斷調(diào)整和完善教學(xué)活動。此外，英國遠(yuǎn)程教育高校每年都定期開展全校性的評教活動，對教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)服務(wù)進(jìn)行綜合考核評價，并對結(jié)果進(jìn)行分析對比，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法。每所大學(xué)也都根據(jù)自身的特點(diǎn)，建立了相應(yīng)的質(zhì)量保障體系，從教學(xué)科研的全過程進(jìn)行質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量提高，從而確保高校遠(yuǎn)程教育質(zhì)量。

英國高校遠(yuǎn)程開放教育對我國的啟示

樹立全面開放的辦學(xué)理念 隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，我國高等教育正在與世界先進(jìn)水平接軌，遠(yuǎn)程教育更要抓住機(jī)遇，打破傳統(tǒng)思想的束縛，積極學(xué)習(xí)英國高校遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)和做法，樹立更加開放的辦學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，給更廣泛的人群接受高等教育的機(jī)會。

全面提升高校遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量 我國高校遠(yuǎn)程教育要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造一流的遠(yuǎn)程教育師資隊伍。要提高教材編寫質(zhì)量，突出遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。要充分利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，滿足社會各層次人群多樣化的學(xué)習(xí)需求。

加強(qiáng)課程體系研究 我國高校遠(yuǎn)程教育要借鑒英國經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課程設(shè)置體系研究和改革，建立健全研究、開發(fā)、設(shè)計、教學(xué)一體化的課程設(shè)置體系。要堅持與時俱進(jìn)，緊跟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，靈活設(shè)置專業(yè)課程，及時補(bǔ)充完善課程內(nèi)容。尤其要加強(qiáng)教材建設(shè)，重視教材開發(fā)，建立專門的教材研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，吸收專家學(xué)者、技術(shù)人員、社會精英等參加，確保教材適應(yīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展要求，能夠滿足多樣化多層次的高等教育需求，徹底改變高校遠(yuǎn)程教育檔次低、專業(yè)窄的現(xiàn)實(shí)狀況，確保遠(yuǎn)程教育教材能夠緊跟高等教育發(fā)展步伐。

加強(qiáng)高校遠(yuǎn)程教育師資隊伍建設(shè) 我國高校遠(yuǎn)程教育要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建立健全嚴(yán)格的教師聘用管理機(jī)制。要加強(qiáng)與普通高等院校之間的交流合作，互相開放，溝通信息，互通有無，逐步形成自身的專業(yè)優(yōu)勢和課程特色。