《人民論壇》高校轉(zhuǎn)型陷普職之爭

地方新建本科高校怎么辦，與老本科高校、高職高專有什么本質(zhì)區(qū)別？走訪國內(nèi)100多所高校后，對(duì)地方本科高校內(nèi)部爭論的焦點(diǎn)與困惑進(jìn)行了如下梳理分析。首先是普通本科教育與職業(yè)教育之爭。我國現(xiàn)有本科及以上層次的教育體系中，僅有普通本科教育之說。因此，一批地方普通院校升本以后，無法在現(xiàn)有教育體系中找到自己的位置。其次是，普通本科與高職高專培養(yǎng)的人才誰高級(jí)、誰低級(jí)之爭。一批地方本科高校認(rèn)為，本科畢業(yè)生屬于高級(jí)人才，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)厚重、學(xué)術(shù)體系完善，如過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)和就業(yè)需要似乎降低了本科教育的社會(huì)價(jià)值。三是專業(yè)與學(xué)科建設(shè)之爭。到底是學(xué)科建設(shè)為專業(yè)建設(shè)服務(wù)，還是專業(yè)建設(shè)為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。四是教學(xué)與科研之爭。由于一批地方本科高校是從專科學(xué)校發(fā)展而來的。升本后，不重視科研就不會(huì)有水平、不搞科研就不可能搞好教學(xué)，學(xué)校也沒有前途之說非常普遍，從而出現(xiàn)了教學(xué)重要還是科研重要，或者兩者一樣重要的爭論，甚至為了獲得一個(gè)國家基金項(xiàng)目一些高校全力以赴，結(jié)果精力沒有用在服務(wù)學(xué)生成長、成才上。五是理論與實(shí)踐之爭。在一些地方高校人才培養(yǎng)方案中，理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)比重如何把握面臨很大的困惑與爭論。

2014年11月下作者：李劍平