Unit 4 I like the city very much（綜合拓展課）教學設計

韓璐

一、教學目標

1.知識目標

（1）詞匯：掌握本模塊所學的單詞和短語，并能靈活運用。

（2）能正確理解和使用下列句型：

I was born in...

Whats ... like？ Its... and/but ...

Which do you prefer，the country life or the city life？

I prefer... Why？Because...

2.技能目標

（1）能歸納城市和鄉村的特征。

（2）能描述自己家鄉的生活。

（3）能說出自己更喜歡鄉村生活或城市生活，并能寫出介紹自己所喜歡的生活的作文。

二、教學策略

根據學生已掌握的知識，開展話題，層層深入。通過真實的采訪情境和各種任務，激發學生興趣并逐步誘導學生運用已學知識進行語言構建，最終達到將知識內容轉化為真實的情境語言輸出。

三、教學重難點

（1）能歸納城市和鄉村的特征。

（2）能描述自己家鄉的生活。

（3）能說出自己更喜歡鄉村生活或城市生活，并能寫出介紹自己所喜歡的生活的作文。

四、課時劃分

第三課時。

五、教學過程

（一）Preparation（課前準備）

以小組為單位做好資料準備和收集。每個同學準備好介紹自己家鄉的一段話，并在組內進行初步介紹。

（設計意圖：學生通過資料的收集，話題的準備和組內的初步介紹對所學知識進行運用，體現發散環節的傳。）

（二）Input and intake

1.Sing a song.—Old MacDonald had a farm

2.由這首歌引出老師朋友的farm，觀看農場的視頻。讓學生組織語言介紹農場里有什么，并歸納農村生活的特點。

3.歸納city life的特點。

4.小組討論并填寫country life和city life的特點。

（設計意圖：通過形象的視頻觀看，激發學生在情境中運用語言的積極性。通過小組共同完成任務，鍛煉學生的自主學習和小組合作探究的能力。）

5.老師向學生展示自己的hometown的照片，讓學生根據聽力內容，選擇關于老師家鄉的正確答案。

6.展示老師介紹家鄉的文章，回答相關問題。

7.組員在小組中介紹自己的hometown，其他組員根據內容填寫相關表格。

（設計意圖：通過真實的情景和老師的引導，讓學生對所學內容有更深刻的印象，并能讓學生主動運用語言，完成真實的任務，讓學生體驗到語言運用的成就感，體現集中環節的導。）

（三）Output

1.在小組中說說自己喜歡城市生活還是鄉村生活，并能說出簡單原因。

2.每個人都有自己喜歡的生活方式，寫出自己的想法。

3.分享大家的不同想法。

4.教會學生用欣賞的眼光看自己現在的生活方式，享受生活。

（設計意圖：用寫作文的方式，讓學生將所學的知識通過小練筆進行輸出，體現深入、鞏固、評價環節中的學。）

（四）Homework

1.小組完成課堂評價表。

2.做一份自己心目中的理想生活的英語手抄報，要求圖文并茂。

編輯 溫雪蓮