成長(zhǎng)中，總會(huì)遇到這樣一個(gè)人

申姜

如果你在青蔥時(shí)代是這么一個(gè)人——特別老實(shí)，把老師和家長(zhǎng)的話當(dāng)圣旨，上課不搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)還湊合，當(dāng)著芝麻大的官兒，那么老師一定給你安排過(guò)這么一個(gè)同桌——頑劣異常，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，上課必定搞小動(dòng)作，逃學(xué)和請(qǐng)家長(zhǎng)是家常便飯。

我的同桌叫小何。

小何是所有老師的公敵。不管上什么課，開(kāi)小差、搗亂是班中一景，把胖胖的班主任氣得犯了好幾回心臟病。怒發(fā)沖冠的班主任果斷動(dòng)手，教鞭打折了三根，小何仍然不服管教。

班主任實(shí)在沒(méi)轍，安排他和我做了同桌，想讓乖學(xué)生同化長(zhǎng)著惡魔犄角的落后分子。她告訴小何：“不許欺負(fù)小姜，否則我叫你爸揍你。”

轉(zhuǎn)頭又告誡我：“你要起模范帶頭作用，別讓我失望啊。”

我和小何對(duì)視一眼，各自不屑地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

開(kāi)始時(shí)我們各自視對(duì)方為空氣，不過(guò)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我竟然也喜歡看“閑書(shū)”的時(shí)候，小何便將我劃入“自己人”的行列，我們兩人的關(guān)系慢慢好了起來(lái)。偶爾看在我的面子上他也會(huì)寫(xiě)幾次物理作業(yè)，因?yàn)槲沂俏锢碚n代表。物理老師很高興，班主任也很高興。受他的影響，上課時(shí)我也敢在課本下塞本小說(shuō)，或者背著老師和他小聲說(shuō)幾句。他的世界和我的不同，我忽然覺(jué)得學(xué)習(xí)不是活著唯一應(yīng)該做的，起碼，不應(yīng)該是最重要的一件事。

小何告訴我窗外搬來(lái)一窩燕子、班長(zhǎng)是個(gè)說(shuō)謊精、某老師喜歡吃臭豆腐……從我這里，他也知道了學(xué)習(xí)并沒(méi)有多難，寫(xiě)物理作業(yè)其實(shí)很容易。

物理老師對(duì)小何的好感直線上升。有一天，她找我談話：“小姜啊，我想讓小何當(dāng)物理課代表，這樣他會(huì)更努力學(xué)習(xí)的。”

“好啊！”我挺高興的。

物理老師反被嚇了一跳：“你別勉強(qiáng)，你要是不樂(lè)意，老師不會(huì)強(qiáng)迫你的。”

其實(shí)我真的很樂(lè)意，你們能理解一個(gè)讀著金庸小說(shuō)長(zhǎng)大的孩子心里有多認(rèn)同為朋友兩肋插刀的人生觀吧？

小何開(kāi)心地拍我肩膀：“老兵帶新兵啊，小姜同學(xué)，咱們都要努力了?！笨墒前嘀魅螆?jiān)決不同意。

有次開(kāi)班會(huì)，班干部集體起立聽(tīng)老師訓(xùn)誡。班主任說(shuō)到一半，忽然指著小何的鼻子冷冷地說(shuō)：“你起來(lái)干嗎？”然后對(duì)全班說(shuō)，“小姜還是物理課代表?！毙『巫铝?，我看見(jiàn)他的手一直在抖，我的也是。我覺(jué)得班主任是個(gè)很別扭的人。她已經(jīng)習(xí)慣了“壞學(xué)生”，當(dāng)看到他的轉(zhuǎn)變時(shí)，反而害怕了。與其說(shuō)她想為我這乖學(xué)生“出氣”，不如說(shuō)她非要把“失控”的事態(tài)扳回“正?！钡能壍郎蟻?lái)不可。我們都不需要她這樣做，但我們的意見(jiàn)無(wú)足輕重。

小何被甩到最后一排，班主任沒(méi)再給他安排同桌，后來(lái)小何恢復(fù)了老樣子。

我不敢跟他說(shuō)話，怕再給他帶來(lái)誤會(huì)，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，我恨死了自己的無(wú)能為力。

幸好，再糟糕的青春也會(huì)過(guò)去。

小何和我，我們習(xí)慣把真實(shí)的自我藏在面具的后面，笨拙、被動(dòng)地去適應(yīng)大人世界的規(guī)則。曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)，我們靠得那么近，能夠感受到另一種生活的樣子，可惜稍縱即逝。在很多年后，我們要走很長(zhǎng)的彎路才能找到真實(shí)的自己。

我還在路上，不知道小何找到了沒(méi)有？