提升高中學生美術鑒賞素養的幾點做法

李巧風

摘 要：高中美術鑒賞課是為學生整體素質的發展服務的，圍繞“全面提升學生的美術鑒賞素養”的問題，提出了幾點做法。

關鍵詞：欣賞素養；課堂氛圍；主體作用

高中美術鑒賞課就是引導學生運用感知、知識和經驗對美術作品進行感受、聯想、體驗，從而理解美術作品，獲得審美上的愉悅感。美術鑒賞教學能夠教給學生一定的美術知識和鑒賞方法，提升審美能力，并促使學生逐步形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。

在當前的新課改形勢下，如何提升高中學生的美術鑒賞素養呢？

一、創設輕松愉悅的課堂氛圍

學生學習的好心情多半來自輕松、愉悅的課堂氛圍。氛圍好，心情好，學生的思維就活躍，師生之間的配合也默契。比如，為了給學生創設輕松愉悅的課堂氛圍，我每節課提前五分鐘進教室，給學生播放優美高雅的鋼琴曲。如果鑒賞中國民間美術，就播放純樸的陜北民歌。發揮不同種類音樂的獨特魅力，給學生營造良好的課堂學習氛圍，在潛移默化中激發了學生的學習熱情。

二、課堂上充分發揮學生的主體作用

學生有思想有個性，只要給學生自由學習和思考的時間，他們就敢于質疑，敢于發表自己的見解，他們自己才是學習的真正主人。因此，教師不要以為自己的講解有多么精彩，要充分發揮學生的主體作用，讓學生自主學習，通過口頭討論、書面描述、藝術表演等形式來理解美術作品。還應鼓勵學生上網查閱相關資料來加深對作品的理解。當然，如有條件還可以組織學生參觀美術館、博物館等，這也是提高學生美術鑒賞能力的好途徑。

三、積極發揮多媒體輔助教學的優勢

多媒體輔助教學的特點表現在：直觀形象、聲畫皆備、信息量大、表現力強。在美術鑒賞教學中，與傳統教學掛圖、課本插圖相比，多媒體課件能夠極大地豐富課堂內容。尤其對雕塑與建筑作品的鑒賞，運用多媒體動態圖像教學，效果會更加顯著。

四、培養學生基本的審美素養

美術欣賞課的教學目標就是要教給學生基本的美術鑒賞知識及方法。學生需要積累美術語言，美術語言包括美術的組成元素及組成原理。組成美術的元素包括：點、線條、形體、色彩、明暗、空間、肌理等，借助這些元素，我們可以創作出各式各樣的美術作品。美術組成原理一般包括：比例與尺度、對稱與均衡、多樣與統一、節奏與韻律、動感與靜感等。積累了這些美術語言，學生就能以美術的思維對一幅藝術作品進行理解、鑒賞和評價。

總之，高中美術鑒賞課的教學要求教師樹立以生為本的教學理念，創設輕松愉悅的課堂氛圍，發揮學生的主體性，利用多媒體輔助教學，進而全面提升學生的鑒賞審美素養。

編輯 溫雪蓮