幼兒園親子活動的現狀研究

周潔

摘 要：伴隨著經濟的快速發展，人們的精神水平不斷提高，加強對教育的重視已經得到廣大家長與教育人士的注意。幼兒園教育作為人一生接受教育的初級階段，具有重要的作用。父母作為孩子的第一任老師，對于促進孩子健康快樂地成長起著舉足輕重的作用。幼兒園家庭化已經成為時代發展的必然趨勢。為了更好地促進孩子的成長，實行親子教育勢在必行。就目前我國幼兒園親子活動的現狀來說，雖然取得了一定進展，但也存在一些亟須解決的問題，譬如幼兒園主體缺失、缺乏互動等。為了改變現狀也為了促進幼兒園健康發展，為了幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎，結合多年工作經驗以及相關期刊文獻，就如何促進幼兒園親子活動的順利開展提出幾點見解。

關鍵詞：宣傳力度；親子關系；參與意識

幼兒園親子活動是在考慮幼兒園成長特點和需要的基礎上，在專業人員指導下由兒童和他們的父母或是看護者共同參與的一項具有指導性與互動性的活動。這一活動的開展充分利用了家庭與學校這兩大資源，提高了孩子與家長的融合度，也讓家長在活動中進一步獲得科學的育兒方法，促進幼兒健康人格的發展。這一活動雖已在全國各地大范圍地開展，但在實際操作過程中仍存在流于形式、互動頻率低、幼兒主體不明確等問題。為了促進幼兒全面和諧發展，我將根據實地考察、文獻調查的結果，從親子活動的意義、幼兒園親子活動存在的問題以及行之有效的親子活動指導策略三方面進行闡述，希望能促進幼兒教育的持續發展以及教育質量的提高。

一、幼兒園親子活動的意義

1.促進親子關系的健康發展

親子關系對孩子終身發展有重大影響，譬如幼兒心理發展、態度行為、價值觀念及未來成就等。就目前現狀而言，許多家庭經常呈現的是幾個大人圍著一個小孩轉，對孩子過分溺愛。還有眾多家庭，家長的壓力過大，被自身的一些問題所纏繞從而情緒不穩定，對孩子的態度較急躁，導致親子關系比較緊張，缺乏和諧的家庭環境。由此可見，在孩子的成長過程中健康的親子關系很重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，而且能促使親子關系健康發展。

2.使家長了解幼兒教育的基本理念

在實踐操作過程中，親子活動能幫助家長了解孩子的情況。走進幼兒園，在活動中教師有針對性地指導可以縮短教師與家長的距離。同時經過觀察教師的教育行為和孩子的表現，家長可以反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和方法，并將觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，逐步了解培養教育孩子的重要性，從而最終實現孩子的健康和諧發展。

3.增強家長與教師共同擔當孩子教育責任的意識

在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，其共同目標是促進兒童的發展。可是現如今很多家長因平時過于繁忙沒有時間去照顧孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問，完全沒有意識到自己在這方面的責任與義務。而親子活動的開展可以讓忙碌的家長參與其中，樹立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。

二、幼兒園親子活動存在的問題

1.家長參與親子活動的意識薄弱

目前親子活動開展的過程中，家長雖然認識到這一活動具有重大的意義，但總是以工作繁忙、沒有空閑時間為借口而缺席，代為參加的是爺爺奶奶或是保姆。曾有人說過缺乏家庭教育的孩子在性格上是不健全的。父母這一行為的存在，正是反映了父母對幼兒教育家庭化缺乏絕對認識，嚴重影響了幼兒的健康成長。

2.互動的單向性

在幼兒園親子活動開展的過程中，我們會發現教師扮演的是指導者與策劃者的角色，并且在活動中不間歇地指導學生，這種行為使得學生處于被動互動的處境，不能充分發揮學生的自主創新能力。而另一方面家長過多地注重結果而輕視過程，這就造成父母與孩子之間缺乏互動的機會，也不利于幼兒生活經驗的積累。

3.父親在親子活動中缺席

在經濟快速發展的背景下，經濟競爭不斷加強，父親作為家庭內的經濟支柱，經常忙于工作，因此在親子活動的過程中我們經常看到母親的身影而缺乏父親的參與。眾所周知，父親在孩子的成長過程中潛移默化地影響著孩子堅強勇敢性格的形成。家長與教育人士必須充分認識到這一點，不斷改革教學方案，以促進父親加入活動的機會增多。

三、行之有效的幼兒園親子活動的指導策略

1.加大親子活動教育意義的宣傳力度

父母觀念的轉變對于提高親子活動的效率具有重要的作用。只有在父母積極參與的基礎上才能促進幼兒健康性格的全面發展。幼兒園教育人員可以通過校園宣傳專刊來發布有關親子活動的內容，撰寫親子活動的意義，或是邀請家長觀摩親子活動開展較為優秀的班級，從中體會親子活動的樂趣。

2.創新親子活動的內容

傳統的親子活動在某些方面具有一定的局限性，教師必須在保留精華的基礎上繼續進行創新，設計更多富有趣味性的親子活動。譬如開展“我給爸爸媽媽穿衣服”的活動，由一名家長站在終點，幼兒站在起點，哨聲吹響后，幼兒跑向父母并將衣服穿好，再由父母將幼兒背起跑回起點，時間少者為勝。類似的活動不僅可以提高幼兒的競爭意識，而且拉近了家長與幼兒的距離，提高了教學質量。除此之外，對活動時間進行修改，利用星期天的時間開展戶外活動，讓父母有時間陪伴幼兒。

幼兒園親子活動的開展，促進了親子關系的健康發展，使忙碌的家長建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任，但是在具體實踐過程中還存在許多問題。譬如，在親子活動的全過程中只有父母的陪伴而父親缺席，教師扮演主導者與控制者的角色，抑制了幼兒的思想，父母對親子活動的重視度較低等。這些問題的存在嚴重影響了幼兒健康個性的全面發展。相關教育人員需要在現有設施的基礎上，改善教學方案，增加新的具有創新性質的親子活動。與此同時，以加大親子活動的宣傳力度作為輔助。相信在不斷地摸索與探究下，幼兒園親子活動將取得重要的進展。

參考文獻：

[1]李生蘭.幼兒園與家庭、社區合作共育的研究[M].華東師范大學出版社，2003.

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編輯 趙飛飛