探討初中物理教學如何培養學生參與積極性

史秀英

摘 要：以初中物理實踐為分析對象，分析實踐教學過程中如何有效培養學生參與學習的積極性。

關鍵詞：有效參與;特殊性;積極性

學校內部教學隨著現代社會的不斷發展和完善呈現新的形式，初中學校內部設置課程較多。與義務教育教學內部的小學教學不同的是，初中學校內部創設課程較多，旨在通過全面、綜合的教學課程培養學生的自身素養和應用能力。初中物理作為一門實踐參與課程，內部涉及的實驗和理論內容較多，教師需要不斷完善教學技巧和方法，需要真正培養學生參與學習的積極性，實現對學生的高效培育和教學。

一、鼓勵學生有效參與，培養學生參與學習的積極性

興趣參與是人們在實踐當中真正保證完成和落實的保障，落實到現代初中物理的教學實踐當中，許多學生的參與積極性不高，對于學習內容也不參與思考和討論，教師要想真正有效地保證學生在物理課堂上有效參與學習和討論，有效保證學生對于學習內容的掌握，需要不斷引導學生積極參與，鼓勵學生參與物理學習的課堂，做到對學習內容的有效掌握。

例如，教師講到“壓強”一節內容時，為了讓學生可以簡單估算自己對地面的壓強，可以讓學生事先在紙上畫滿方格，帶領學生到戶外，假設雙腳站立時，整個鞋印范圍都與地面接觸，看鞋底占了多少個小格，計算出自己對于地面的壓強。在物理教學課堂上，教師可以在教學方法和技巧上稍微靈活地應用，讓學生有興趣參與學習和課堂討論，讓學生在有效參與游戲和實驗的過程中，做到對于學習內容的有效積累，良好地激發學生參與學習的積極性，實現對學生的良好培育。

二、利用物理課程的特殊性，培養學生的參與積極性

物理課程是一門實踐應用課程，通過實驗和討論分析的方法保證理論正確性，讓學生對于教學內容更好地理解和掌握，是一門理論和實踐相互并行的學科，它的特殊性在于應用實驗練習教育學生。教師要想真正有效地保證內部教學的高效性，可以有效利用物理課程自身的特殊性，讓學生真正有效地參與學習和實驗，使學生能夠在實驗參與的動手過程中感知物理課程內部的絢爛知識，真正讓學生對學習產生興趣，實現對學生的有效培育。

例如，在初中物理教學課堂上，教師可以在講完教學內容后，帶領學生進行一些實驗，給學生提供桌子、沙子、木塊、毛巾、小車等，讓學生自己動手把小車放在這幾種介質上，觀察小車的滑行程度并做記錄分析原因，讓學生真正參與到學習和實驗動手的實踐當中，在此過程中不斷培養學生參與學習的積極性，實現對學生的有效培育。

綜上所述，素質教育教學的不斷發展和落實，要求現代學校內部不斷完善教學技巧和方法，確保內部教學的高效性，初中物理內部教育教學的真正高效性，需要從學生自身參與學習的積極性抓起，實現對學生的高效培育。

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？誗編輯 孫玲娟