淺談英語基礎薄弱學生的教學

郝英鴿

英語是一門非常重要的語言，也是高考的一門重要科目。但是對于基礎比較薄弱的高中生來說，卻存在著很大的難度。從教十年來，我總結了一些經驗。

一、要燃起學生學習的熱情

讓學生有熱情，最重要的是從他們的實際出發，讓他們對自己有信心。基于以上目標，我在高一升學伊始，沒有急于講解高中復雜的語法知識，而是從初中簡單的英語單詞、句型入手。學生每天上課很輕松，通過反復操練一些重點句型，讓他們看到英語的可操作性。然后漸漸地加大課堂容量，采取由簡入繁、由易入難的教學方法。

二、采取以聽說讀寫為總綱的教學方法

1.聽力訓練

如果以課文聽力為材料，學生可能會覺得枯燥，進而出現睡覺溜號的現象。所以我取了迪斯尼動畫片的精彩片段。學生在輕松、愉快的氛圍中高效地練習了聽力。尤其是當他們遇到聽不懂的句子時，好奇心促使他們經常在課后自己進行聽力訓練。

2.口語的訓練

說雖然不是高考的內容，但是說卻能提高學生的英語語言綜合運用的能力，所以說的訓練必不可少。為此，在Warming-up部分，我專門利用二十分鐘的時間讓學生自由發言談論本單元的核心話題。同時給出他們需要的詞匯和句型。為了鼓勵他們，我從不打斷他們的發言。錯誤在所難免，尤其是口語中的錯誤，我往往在最后總結時說出正確的句子，讓他們自己體會。

3.閱讀訓練

閱讀是英語學習的核心部分，所以要讓學生養成每日一讀的習慣。閱讀的材料可以讓學生自己尋找?？梢允切侣剤蟮?，可以是科學報道，也可以是廣告等高考可能出現的各種文體。由于語言是一種時效性很強的科目，所以最新的文章對他們的閱讀有著至關重要的作用，對于自己所選的文章學生讀起來很有興趣。

4.寫作訓練

寫作是最難的一部分，我主要采取了以下幾個步驟：高一時每天從所學的單詞、短語中由學生自己選擇五個來做句子。然后在課前以抽簽的形式選出幾名學生寫到黑板上。上課時由全班的學生一起來改正錯誤。這樣既練習了寫作的基本技巧，也練習了改錯，可謂是一舉兩得。經過一年的訓練，學生基本上都能寫出正確的簡單句。

教無定法，因材施教。對于基礎薄弱的學生而言，教師的教學方法至關重要。對于他們的教學更能體現一個教師的專業素養和人文素養，所以教師自身要不斷地提高自己的綜合實力來適應不同的學生。

以上就是我對于基礎比較薄弱的高中學生英語教學方面的幾點建議。

？誗編輯 魯翠紅