班級管理工作中如何貫徹人性化原則

張偉偉

摘 要：在面對一群有獨立思想的青少年時，如何進行人性化的班級管理工作，這對大部分班主任來說，都是一項挑戰。結合擔任多年高中班主任的管理經驗，談幾點建議。

關鍵詞：班級管理工作;人性化原則;貫徹

隨著素質教育的開展，對高中生的人才培養要求越來越嚴格，同時，這也意味著班主任的管理工作面臨著巨大的挑戰。大多數高中生都已經度過了青春期，躋身于青少年的行列，雖然他們生理逐漸發育完全，但是心理方面還有待完善，三觀仍處于形成的過程中，另一方面，他們有自己獨立的人格與思想，對事情有自己獨特的見解。這就使得班主任的工作任務變得艱巨。筆者在擔任班主任的期間，還擔任著歷史老師，深知高中生學習的壓力，因此，在進行班級管理時，應該與他們平等對待，盡量將他們看作一個大人，尊重他們，始終貫徹人性化原則。

關于班級管理工作中貫徹人性化原則的幾點建議：

1.對工作傾注熱情，對學生多些耐心、愛心。在學校班主任的角色就如同在家里父母的角色，只有把班級管理工作當成自己的事業，充滿熱情與動力，對學生多些耐心與愛心，幫助他們、支持他們，讓他們感受到班主任的和藹可親，感受到班級的溫暖，才會做到尊重老師，愛護同學，這樣可以減少班級內部矛盾，有利于班級管理工作的順利開展。

2.按照民主選任班干部的程序，讓學生選出自己心中最優秀的人選。班主任需要管理整個班級，難免會忽略一部分學生，這時就需班干部的幫助，因此，老師應該讓學生進行民主投票，創建一支優秀的班干部隊伍，讓他們為班級管理貢獻出自己的一份力量。

3.創建和諧友好的師生關系。平時班主任在進行班級管理的過程中，應該留心學生的情緒變化，避免他們的成績大幅度波動，經常找他們談談心，課下與他們打成一片，成為他們最親近、最知心的朋友，給他們提供一些合理的建議，幫助他們解決問題。

4.公平對待，區別對待。在班級管理的過程中，不應該根據學生的成績好壞，而賦予他們特權，對他們的違紀行為視而不見，應該公平公正，做到不偏不倚;同時，要根據他們的性格特征，對他們采取不同的教育手段，做到因人施教。

總而言之，只有做好班級管理工作，提高班級管理水平，創建和諧良好的師生關系，才能有一個濃厚的學習氛圍，讓學生的學習成績得到提高。

參考文獻：

陳衍發.高校學生班級管理創新研究[D].南昌大學，2013.

？誗編輯 謝尾合