過度保護孩子帶來的危害及預防

金燕虹

家長與孩子的雙邊思維，家庭是一個人溫馨的港灣，然而對孩子來說，有時候這種溫情已經在家長與自己的沖突中，被磨損到了極其微薄的地步。那么究竟是什么造成這樣的局面？答案只有一個，那就是家長對孩子過度保護，讓孩子心靈受到損傷。

從家長角度來看，教育的目的是讓孩子成才，這種觀念是著眼于未來的，其是以家長的社會經驗與生活觀念作為標準的。核心是：確保孩子，少走彎路來獲得成功，用命令、壓制的辦法，來處理孩子與家長觀念中存在的沖突。讓孩子雖然有自己的想法，卻由于需要恪守許多規范，而不得不按照家長要求，被保護的生活，服從是對孩子教育的準則，價值在自己設定的程序中，長大成為家長所期望的人。

當然，在孩子弱小的時候需要家長營造出安全的環境，其作用是不可磨滅的，但是這樣的觀念會建立在一個孩子獨立性永遠是零的前提下。但是在孩子看來，自己每天都會變得成熟，變得能夠逐漸承擔一些責任，獨立完成一些事情，而家長卻對此表現出不信任的態度。家長提供適當保護，可以讓孩子健康成長，免受外來侵襲，是孩子成長所必需的環境，如果保護沒有根據孩子的身心成長發展變化做調整，那么保護本身就對孩子有益的個性成了限制，那么勢必會對孩子成長造成傷害。

過度保護會削弱孩子的責任感，有許多孩子最初對過度保護會感到反感，但是習慣這種保護后感覺事情由父母辦是自然而然的事情。這樣也養成孩子過分依賴的性格，喪失了未來作為人的責任感。

過度保護會影響孩子獨立人格的發展，時時依賴家長，孩子也就不能獨立承擔責任，不能靠自己的思考做出選擇，最終實現自己意愿時，也就難以談獨立性，更談不上獨立人格發展，影響孩子創新能力發展，在家長保護下，孩子從小就失去獨立行事的機會與權利，而創新與應變的能力，恰恰來自于大量實踐。當我們孩子失去做事的機會，不但沒有創新能力，還會使原有能力退化。

也許是太愛兒女了，父母在對子女教育的時候總是傾向于為其提供無微不至的保護，這種保護既體現在物質層面，又體現在精神層面。那么所謂的精神層面，是家長總是嘗試根據自己對社會的理解，以自己的生活觀念替兒女做出選擇，當然出發點是好的，也包含很多寶貴經驗，但是往往忽視一點：孩子的成長過程，同時也是他們獨立的過程。獨立主要體現在精神層面，當孩子開始長大時，就已經自己獨立思考過程，大到對社會，對人生，小到對自己的喜好，每天要做的事，他們更傾向于自己做主。家長認為孩子的許多行為都是幼稚的甚至愚蠢的。這樣孩子自我認知無法平衡會導致雙方都出現矛盾，結果往往是倍感痛苦。

家長過于保護即拉長，也就打壓個人獨立性發展。家長對行為難以認同，甚至強行打壓，家長本應該給予孩子的心靈關懷逐漸散落流失。孩子總覺得權限受到限制或者說得不到父母理解，而父母則感嘆孩子過于復雜，過于任性，孩子不懂家長的苦心，備感家庭關系難。

那么在這樣過度保護下家長往往無視孩子的個人志趣，這種思維也會徹底將孩子與家長對立。

那么我們怎樣才能最大限度地避免這樣的問題，需要的是溝通，需要的是家長能夠靜下心來與孩子有個短暫的平等交流，這樣的心靈關懷會讓家長了解到孩子的真實想法與意愿，可以分析這種想法，引導孩子實現這樣的意愿。

那么我們如何來做心靈關懷，如何使家庭教育心靈關懷形成機制。家長需要對孩子的天賦、興趣、愛好和特長都要有一些理解，能夠有效地溝通，不要一味地以別人的某一面成績來定位，也需要為孩子自己的愛好、他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導而非自我認知的打壓。