骨科護理專業發展趨勢與在職護士繼續教育

杜文靜

【摘要】進入新世紀以來，科技飛速發展，以醫學為代表的學科發生了翻天覆地的變化，其中骨科護理尤為明顯。那么骨科護理專業的發展能否符合現代社會的發展是擺在骨科護士面前重要且十分緊急需要解決的問題，本課題就談談骨科護理專業發展趨勢與在職護士繼續教育

【關鍵詞】骨科護理，發展趨勢，在職護士，繼續教育

【中圖分類號】R722.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0457-02

1骨科護理伴隨著骨科學以及護理學的發展

骨科護理一般拆分為兩個方面來講，一方面是骨科學，另一方面是護理學。骨科學在現代社會已經體現出非常重要且不可缺的一個學科，其發展需求也是十分迫切，主要體現在以下2個方面：（1）人類從事行業種類的不斷擴大化，提高了行業內從業風險以及行業人員的素質能力，比如“康復醫學”就是體現護士綜合能力的一門技術；（2）人口的急劇增長以及人口老齡化嚴重，導致老年骨科護理需求的增加。而另一方面護理學也會隨著社會的發展，發展到更加細節化和專業化，最基本的要求是考取國家認可的護理證書，其次再根據不同的專業性從事不同的護理工作，按照目前趨勢，可分為“護理管理”主要從事管理性工作，“臨床護理”多體現為實踐，“專病護理”多體現專業性。

2關于專科護士的發展趨勢

我國對護士未來的發展方向是明確的，即針對不同的護理情況，要有相應的專科護士，既要體現專業性又要體現實踐性，綜合來講：（1）臨床護理專家（2）高級臨床護理專家。為了達成這樣的目標，第一：需要護理人員在工作中不斷的提升自我的同時，還要做好繼續教育工作；第二：護理概念牢記心上，即了解人員的健康狀況并實時觀測其動態變化，對所出現的變化進行辨析以求準確施護，對于自身而言，掌握健康常識并能從自身情況出發，增強對疾病的應對和適應能力，預防為主，治療為輔，達到最佳狀態。

3.繼續護理學教育現狀與發展趨勢

3.1現狀 護理學繼續教育設置的目的是為了提高護理人員的綜合素質，目前主要有證書制和學分制兩種考核形式；其次按照國家和相關部門的規定，專業的老師或者團隊需有組織有計劃性開展；授課方式一般都是課堂形式的集中培訓，再根據學員的層次制定授課內容。

3.2發展趨勢 （1）國家走法制國家，教學也需法律的輔助，使得更加規范化；（2）教學管理制度與教學內容也需要規范化，制定相關措施；（3）教育方式的更加多樣化，豐富課堂形式。

4骨科在職護士繼續教育設想

一切從實際出發，結合我院的情況，本課題從護士培訓，護師培訓，主管護師培訓，副主任護師培訓四個方面介紹了對骨科在職護士的繼續教育。

4.1護士培訓 護士培訓的重點要放在基礎上，包含基本知識和技能。基本知識包含護士素質，骨科護士角色，現代護理理論的基本框架，骨科護理的概念，馬斯洛的需要層次理論，營養護理等等。基本技能包含在護理過程中使用到的治療技術以及配合醫師所需要的配合護理技術，再通過醫院不斷的實踐，提升對專科各疾病的護理。

4.1.1培訓目標 半年內熟悉所在科室的工作班次和工作流程，培養良好的職業道德，抓好基礎理論，搞好基礎實踐，除此之外還要掌握基本的計算機辦公技術。1到2年內，能用英語表達基本的醫學術語，并進行簡單的會話，初步了解常見疾病的護理特點和治療方式，提升常用技術的操作熟練性，鞏固所學過的護理專業知識。2到3年內能夠制定比較完善的護理計劃，嘗試救護人員的角色配合醫師在緊急的情況下進行搶救工作以及借助計算機查閱期刊進行課題研究。4到5年能夠獨立帶領實習生解決臨床問題。

4.1.2培訓方法 理論學習和實踐相結合的培訓方法。首先必不可少的是上崗前培訓，經過培訓才能正式任職，任職后要進行長達6個月的對各個科室熟悉了解的輪流實習，6個月內2個月定期組織知識的學習和技術的練習，并且要有考核結果的輸出，輸出合格的人員才可正式轉正進入合同期，進入合同期以“老帶新”的培養方法進行業務的學習，并且全院要鼓勵人員參加職稱考試，最后在業余時間進行外語的學習。

4.2護師培訓 護士培訓和護師培訓的區別是護師培訓增加了骨科各疾病護理要點

4.2.1培訓目標 首先要對專科各個疾病的護理要點要有所掌握，其次能夠勝任帶教人員的工作，最后可以帶領團隊進行個案的研究并進行論文的發表和醫院總結報告的撰寫。

4.2.2培訓方法 （1）備檔記錄制度，醫院定期每一個季度對人員進行綜合表現的評定，評定分為上級評估和考核，綜合成績會記錄在醫院的檔案中；（2）對醫院采購的新儀器要熟練使用并了解新儀器的工作原理便于及時解決出現的小問題，參與醫院組織的座談會學習以及新技術的學習；（3）學習護理查房以及作為責任護士時參加主治醫師的查房；（4）在員工宿舍設置學習室，提供較為新版本的雜志期刊等，定期讓員工分享學習收獲；（5）醫院與外院建立友好的友誼關系，設立交換護師，較為優秀的護師可被選為代表，做“交換生”進行另院的學習實踐。

4.3主管護師培訓 主管護師需要較好的管理能力以及與他人溝通過程中較強的表達能力，這是作為主管所需具備的基本素質，而重點是要熟練掌握理論知識以及較強的操作技能。

4.3.1培訓目標 與主管護師相關的理論知識比如專科護理理論、臨床醫學等要熟練掌握并可用于實踐；對病情的動態有較強的觀察能力和敏感力；具有協調人員能力和管理病房能力；熟練掌握外語，了解最新醫學的發展以及和他人無障礙的溝通；在團隊的共同努力下，盡量保證1到2年可發表論文3篇。

4.3.2培訓方法 學習是首要任務也是必不可少的環節，對于每月制定的月計劃要按照實際情況制定也要踏踏實實完成，完成新技術新理論的學習；其次參加科內的的查房以及作為責任組長是，參加主任、教授大查房；最后醫院為比較優秀的人員提供國外進修的學習機會并且積極鼓勵人員考取高級資格證或者從事科研教學工作。

4.4副主任護師培訓 副主任護師的要求相對更高，所以對其的教育培訓也比較全面和嚴格。

4.4.1培訓目標 副主任護師的要求比較高，既要專又要寬，“專”對本領域有很強的專業能力，“寬”對本領域也要有較寬的知識面；除此之外，要有資源整合能力并且對現有的資源付諸于實踐的能力；最后，“靈活”靈活的處理問題能力以及靈活的有實效性的護理能力。

4.4.2培訓方法 （1）參加全院組織的座談會、臨時召開的重癥疾病措施商討會以及院內大會診等重大會議；（2）選送至特定的培訓班以克服自身短板；（3）到國外進修或者選作國外的“交換護師”；（4）選派參加國家級繼續教育項目的旁聽者以及學習者（5）鼓勵創新，鼓勵從事護理科研、課堂教學、著書等行為。

5.結束語

在現代社會的發展條件下，應對骨科護理專業發展趨勢，本文提出的在職護士繼續教育的培訓目標和方法會適用于醫學的發展，進而為社會的發展謀取福利，為社會創造更美好的未來。

參考文獻

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