深化改進高校黨委中心組學習體系

周雙雙

【摘 要】高校黨委中心組學習是黨委領導干部學習的重要組成部分。加強中心組理論學習具有必然性，它是提高領導干部素質的重要途徑，是建設學習型、創新型領導班子的內在要求，更是高校擔負新的歷史任務的迫切需要。因此，要從思想認識、制度完善、配套配給等方面著手，全方位改進高校黨委中心組學習體系。

【關鍵詞】高校黨委 ? ? 中心組學習體系 ? ? ?問題 ? ? ?深化改進

一、當前高校黨委中心組學習中存在的主要問題

（一）認識不全面

主要是對政治理論學習的認識存在誤區：一是把政治理論學習與自身的教學、科研工作放在對立面，認為政治理論學習純屬浪費時間，不愿學、不勤學;二是把政治理論學習形式化，為了學習而學習，淺嘗輒止，敷衍了事，不真學，不深學;三是將政治理論學習當作額外的負擔，能拖則拖，能逃則逃。

（二）內容不完整

一是要求學的未及時學到。每年從中央到高校自上而下對中心組的學習內容都有明確規定，有的黨委班子未能及時納入到學習計劃中。二是本應學到的未學。當今社會發展迅速，學習內容應更多地著眼于世界科技與文化發展的前沿知識，開闊領導者的眼界，提高干部的科學素養，但往往這部分被忽略。三是已學內容不系統。學習內容安排零碎分散，有時甚至是“想起什么學什么”，缺乏統籌安排。

（三）定位不準確

一是把中心組學習單純地理解為研究部署工作的一種形式;二是把中心組學習簡單理解為領導干部學習理論、研究理論的一個途徑;三是把政治理論學習當作是上級布置的一項不得不完成的任務，應付上級檢查，流于形式。因此，領導干部在學習上既缺乏內在的動力，又缺乏外在的引力，學習熱情和動力嚴重不足。

（四）制度不健全

雖然有明確的學習計劃和總結，但流于形式，沒有建立完善的監督體系，難以保證學習的效果，沒有建立起完善的、可操作性的激勵制度，難以保證學習的熱情。部分黨委中心組雖然有一定的認識，但在實際工作中未能將其放到首要位置，因忙于教學、科研等其他工作，中心組的學習次數和學習時間只能勉強達到上級要求。

（五）形式太單一

大部分的中心組學習著眼于文件的傳達和解讀，結合實際研討的少，缺乏互動;偏重文字資料的多，很少有影像資料，形式太單一，載體單調，一定程度上抑制了學習的熱情，削弱了學習的效果。

二、深化改進高校學院黨委中心組學習體系

（一）深化改進思想體系

1.提高認識。學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。重視和善于學習，是我們黨在長期實踐中形成的優良傳統，也是黨的重要政治優勢。對高校領導干部而言，有必要通過學習來幫助其堅定理想信念，把握政治方向，掌握科學的工作方法。

2.明確定位。在新形勢下，重視和加強高校黨委中心組學習是建設學習型領導班子，提高高校干部政治素質、理論水平、工作能力和服務意識的內在要求。高校黨委中心組學習不同于一般干部群眾的學習，也不同于其他方式的領導干部的學習。高校干部除了做好自己的本職工作，更肩負著國家知識分子的培養責任，不僅要提高自身的政治素養、戰略思維能力和科學決策水平，還要對世界科學發展有敏銳的認知。

3.樹立先進的學習理念。要將中心組學習制度落到實處，首先需要中心組成員樹立先進的學習理念。在學習目的上，要明確學習是提高能力、為師生做好工作的需要，是提升素質、實現自身全面發展的需要;在學習態度上，要樹立終身學習的理念，不能奢望畢其功于一役或受用終身，要做到樂于學、勤于學、善于學、持之以恒地學;在學習內容上，要認真學習黨在高等教育領域的路線、方針、政策，學習做好高校工作必備的知識儲備，學習社會科學、自然科學等方面的優秀成果。

4.堅持理論聯系實際的學風。學風是黨風、政風和干部作風的重要體現。十八屆三中全會指出，各級黨委要切實履行對改革的領導責任，完善科學民主決策機制，以重大問題為導向，把各項改革舉措落到實處。加強各級領導班子建設，完善干部教育培訓和實踐鍛煉制度，不斷提高領導班子和領導干部推動改革的能力。

（二）深化改進目標體系

顯著提高學校基礎研究和前沿技術研究的原始創新能力，爭取有計劃、有目標地在基礎研究和前沿技術研究的若干領域取得較大的突破;鼓勵師生把服務國家戰略需求和自由探索結合起來，銳意進取，開拓創新;為師生營造有利于科技人員潛心研究的環境;努力把本單位建設成為知識創新的策源地、深化教育改革的試驗田。

（三）深化改進制度體系

沒有規矩不成方圓，學習需要自覺，也需要制度和規范來推動。完善的學習制度能有效地規范領導干部的學習，將學習變得主動和自覺。深化改進制度體系，把學習的軟任務變成硬指標，保證中心組學習的經常化、正規化、科學化。

進一步明確責任人制度，由黨委書記擔任中心組組長，作為第一責任人，自覺履行職責， 審定學習計劃，擬定學習主題，主持學習交流，帶頭參加學習;分管領導是直接責任人，負責實施組織與協調;學習秘書和相關職能部門負責人是具體承辦人，負責中心組學習各項具體事務。制定好年度學習計劃，經黨委審議確定通過后實行。

【參考文獻】

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