信息技術在高中數學教學中的應用

陽梅

【摘 要】當代應屬于電子計算機時代，電子計算機的應用也在我們的生活中開始慢慢普及，在現在的教育體系中也開始得以體現。在高中數學這一難度比較大，同時又非常抽象的這個學科，如果能夠很好的把信息技術這一先進潮流的理念運用進去將達到事半功倍的效果，本文著重講述一下在教學過程中應用信息技術會有一些什么影響。

【關鍵詞】信息技術;高中數學的教學;應用

在新課改的大環境下，咱們的教育模式發生了巨大的變化，已經不僅僅的局限于傳統的那種教學模式，在新課改的要求下，老師不得不應用到一些先進的理念以及全新的一種教育模式。所以，把信息技術這一先進技術運用到教學的過程當中是順理成章的事。

一、信息技術

信息技術的定義是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱，現在好多學校也都開設了這一門課程，也許是不在中高考的考試范圍之內，所以并沒有多少人去重視它，而在新的教育模式中信息技術卻可以大顯身手，這使得我們我不得不承認它的功能強大。

二、信息技術給高中數學教學所帶來的影響

（一）可以激發學生們學習數學的熱情

數學這門課程其實對大多數的學生來說都是比較枯燥的，一方面因為高中的數學確實存在著很大的難度，另一方面短暫的一個課堂時間讓老師用傳統的教學模式去講解清楚一些比較抽象的東西，也顯得比較難以實現。但是如果把信息技術應用進來，給學生展現更多的畫面感和邏輯性改變一下數學在學生心目中的印象，使他們對數學有一個暫新的認識，他們必然會對這種新生事物表現出極大的好奇，也就激發了其學習數學的興趣，從而精神飽滿的去上完這一堂數學課。

（二）可以把抽象的東西形象化

要想真正的學好數學這門課程必須得有一個很好的空間想象力，特別體現在立體幾何這一大塊兒，在以往的教學中那種立體感只能是通過老師的描述講解以及學生自己的一個悟性才能很好的呈現在腦海里，簡單點的還好說，一旦稍微有點難度，讓大部分學生接受就會顯得特別吃力。然而在信息技術層面這些問題都可以一個一個的迎刃而解，信息技術可以變數據為圖像，把之前學生需要很費精力想象的空間幾何體馬上展現在學生的眼前，讓學生學習理解起來變的更為容易。不僅如此，信息技術還可以展現出我們在課本中所涉及到的動態變化，讓變化既有連續性又有階段性，這主要是涉及到三角函數中運用的比較多。所以，信息技術可以變抽象為形象具體。

（三）更加體現了整個學習過程的探究性學習

之前提到了新課改，在新課改中所提倡的正是一種探究性學習，探究性學習可以加深學生對知識記憶。信息技術提供給了學生一個巨大的資源庫，只要有不理解的就可以從中去尋找自己所想要找的那個答案，這不僅培養了其自行解決問題的習慣，還可以邊尋找，邊研究，邊探討不管是和老師還是同學，這個探尋的過程充滿了樂趣。

（四）可以提高教師及學生的計算機水平

其實新課改給老師帶來了很大的挑戰，整個教學模式越來越現代化，高科技化，這就需要老師在這些方面多多的下功夫，其實這不僅是為了學生的的學習效率，同時又對老師起到了一定的提升作用，學生在這個過程中也會更多更為頻繁的去接觸這門自認為沒多大用處來的學科，可以在學習數學知識的同時加強和鞏固一下自己的計算機知識。所以，信息技術在數學教學中的應用不僅可以使學習數學本身變得更加簡單有趣，而且還可以提高老師和學生的計算機水平。

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三、信息技術在高中數學教學中的應用

信息技術在在高中數學中的運用，不僅能夠加強老師與學生之間的溝通，而且還能幫助學生克服學習上的困難障礙，可見，信息技術運用到高中數學教學中是一個必然趨勢。下面，筆者將結合實際經驗，簡要分析信息技術在高中數學中的運用：

1.教學方式方面。信息技術在高中數學教學中的應用，一個重要體現就是教學方式的轉變，在過去的高中數學教學中老師只能利用課本為學生講解知識，不僅教學方式比較單一，而且學生在理解上也存在困難。信息技術不僅能夠把數學知識通過聲音、圖像、表格等多種不同的表現形式表示出來，而且教師在授課時可以更加的靈活，從而滿足不同學生的學習需求。另外，老師還可以通過信息技術為學生在查閱資料、在教學內容和教學方式上都得到了豐富，學生會更加積極主動地學習數學知識。

2.學習方式方面。學生在以往的高中數學學習中大多數情況比較被動，對于知識的掌握和了解，也是以做大量的習題為主，長此以往，學生容易產生厭學的心理，影響學生的學習效果。信息技術的應用，使學生的學習方式發生了重大的變化，學生能夠動手實踐數學，感受將理論應用于實踐的樂趣，并且能夠提高學生的實踐應用能力，激發學生進行更深入的思考，這才是高中數學教學的本質目的。

3.教學結構方式方面。信息技術在高中數學教學中的運用，能夠為學生提供更加豐富的學習資源，從而激發學生的學習興趣，可以為學生建立仿真、多元化的教學結構方式，學生可以通過自己的動手探索找到數學規律，改變傳統教學結構中只能依靠推理或者老師直接講解而得到數學規律的現象。

四、結語

信息技術在高中數學教學過程中所帶來的益處是顯而易見的，所以在新的教育模式中一定要把信息技術非常好的應用進去，讓我們的數學課堂不再枯燥無味，讓我們的上課氣氛不再緊張壓抑，讓師生一起取得共同的進步。

【參考文獻】

[1]李藝.信息技術課程.北京高等教育出版社.2003

[2]李冬梅.信息技術教學方法的繼承與創新.北京高等教育出版社.2003endprint