初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

吝庚戌

物理學(xué)是自然科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要組成部分，在物理學(xué)的建立和發(fā)展中一直起著十分重要的作用。對于中學(xué)物理教學(xué)來講，不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識自然中感性認(rèn)識的不足，從中認(rèn)識自然，學(xué)得方法，還能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察能力，大膽探索、勇于實(shí)踐的能力，分析、比較、判斷、推理、概括、歸納、邏輯、抽象思維能力，分析問題、解決問題及創(chuàng)新能力，更是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生非智力因素的重要環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對人才提出了更高的要求，尤其創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)都別強(qiáng)調(diào)重視創(chuàng)新和創(chuàng)新教育。多次提出創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)對學(xué)生素質(zhì)的提高有著積極的作用。初中是物理學(xué)習(xí)的起始階段，重視并努力做好實(shí)驗(yàn)是每個(gè)教師的職責(zé)。

一、重新設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，保證實(shí)驗(yàn)的開出率和最佳效果

（1）對每個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都要做充分準(zhǔn)備。能做的全做，器材欠缺的改進(jìn)方案做，有困難的設(shè)法做，重新設(shè)計(jì)方案或改進(jìn)方法。如在聲現(xiàn)象中“音調(diào)、響度、音色”一節(jié)，可用每個(gè)學(xué)生都具有的小直尺在桌子邊做，敲擊文具盒和桌子等;在演示大氣壓強(qiáng)存在時(shí)，除了使用馬德堡半球外，再附加用大藥瓶的軟塞“吸”在人手上或玻璃上;測平均速度時(shí)，讓學(xué)生設(shè)法測出學(xué)校到自己家的路程和時(shí)間，求出回家咯上的平均速度，學(xué)生興致高，實(shí)驗(yàn)效果好。

（2）因陋就簡，突出實(shí)驗(yàn)效果。進(jìn)行“電荷的相互作用”教學(xué)時(shí)，用包裝塑料繩做的“拂塵”，讓學(xué)生捋細(xì)，而實(shí)際是越捋越散;用一次性針管演示氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系;用一次性輸液管制作微小壓強(qiáng)計(jì)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)，用削尖一頭的鉛筆兩端體會(huì)壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系等。用身邊很容易找到的生活用品，可演示許多實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生們動(dòng)手操作的積極性。

（3）由于條件限制的確無法做的實(shí)驗(yàn)，可充分發(fā)揮掛圖、示意圖、教學(xué)光碟、動(dòng)畫演示等技術(shù)設(shè)備或應(yīng)用軟件輔助理解。如用板述實(shí)驗(yàn)示意圖的方法理解“托里拆利實(shí)驗(yàn)”做法、推理，動(dòng)畫演示“串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”等，效果良好。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更要注重學(xué)生的主體地位

學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程，這個(gè)過程的主體是學(xué)生，學(xué)生只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的實(shí)踐，才能真正理解所學(xué)物理知識并獲得相應(yīng)的能力。對于演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多參與，帶著問題去觀察，學(xué)生能操作的，讓其操作更好。如在演示滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流時(shí)，在講明方法、思路的前提下，叫兩名同學(xué)上臺(tái)操作，更能引起同學(xué)們的注意。引導(dǎo)分析、歸納、總結(jié)、復(fù)述現(xiàn)象等，也是學(xué)生參與的方式。

對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，則是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的好時(shí)機(jī)，可適當(dāng)增加驗(yàn)證性、探究性的實(shí)驗(yàn)。如在“測固體、液體密度”時(shí)，讓學(xué)生研究先測質(zhì)量與先測體積對結(jié)果的影響;測液體密度時(shí)，體會(huì)課本上實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)性;在“組成串、并聯(lián)電路”中，讓學(xué)生研究電路中開關(guān)的控制作用，研究用電器的相互影響，研究串聯(lián)電路中將一只燈泡短路時(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生興趣濃，印象深，更深入理解了串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和短路的含義。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，只須對學(xué)生講明原理，明確思路方法，若完全按照課本上的步驟一步一步做，則可能無意中扼殺學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。在學(xué)生動(dòng)手方面應(yīng)適當(dāng)放寬些。

三、增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性

興趣是最好的老師。充分利用日常易取得的生活用品作為實(shí)驗(yàn)器材，如用一平面鏡放在盛水的盆子里反射太陽光，出現(xiàn)色帶;用鉛筆芯作滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)小燈泡亮度;演示連通器時(shí)把水染成紅色;背對太陽用嘴配出水霧出現(xiàn)彩虹;用音樂片代替電鈴等，同學(xué)們興致頗高。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開展小制作，小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，對提高學(xué)生的興趣和積極性有著十分重要的意義。如用自制彈簧制作彈簧測力器，用木棒制作密度計(jì)（或液體鑒別儀），制作小桿秤，研究家庭水暖爐盛水器高度對蒸汽循環(huán)的影響及水暖爐的改進(jìn)等，材料易取，效果實(shí)用。

四、 在實(shí)驗(yàn)中注意科學(xué)方法教育和學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

巴甫洛夫說：“重要的是科學(xué)方法、科學(xué)思想的總結(jié)。認(rèn)識一個(gè)科學(xué)家的方法，遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價(jià)值更大。”每個(gè)定律、原理的得出，無不凝聚科學(xué)家的心血和智慧。如阿基米德原理、牛頓第一定律，影響摩擦力大小的因素、歐姆定律等多變量關(guān)系的研究，其科學(xué)的研究方法，是產(chǎn)生創(chuàng)造思維不可或缺的原材料。

成功等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，這百分之九十九的汗水，需要的是堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力，樂觀向上、努力不懈的精神，失去的成功絕不可少的重要因素。對于具有優(yōu)越條件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，忽視了非智力因素的培養(yǎng)，則太可惜，或者說有失職之嫌。儀器的正確操作，數(shù)據(jù)測量或計(jì)算精確要求，探究過程的艱辛，科學(xué)家的故事等，是非智力因素培養(yǎng)的好素材。

五、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)美，感受美，力求使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu)、和諧發(fā)展

實(shí)驗(yàn)元器件的造型，元器件布局的和諧，得出的公式的雋永，平面鏡成像的對稱，凸透鏡成實(shí)像時(shí)“物近像遠(yuǎn)像變大”，成虛像時(shí)“物近像近像變小”，光的反射、電磁互生、電荷、磁極相互作用的對稱一致，內(nèi)燃機(jī)四沖程周而復(fù)始，富有韻律，光的色散后的彩條的絢麗，單刀雙擲開關(guān)使電路奇特變換、光路的圖形、線條美等等，都給人以美的享受，美的熏陶。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹美育，對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和想象能力，發(fā)展學(xué)生鉆研科學(xué)的志趣，促使學(xué)生的素質(zhì)全面提高有十分重要的意義。endprint