用愛撫平孩子心靈的創傷

王娟

【摘 要】小學教學的實施對象就是兒童。由于兒童的世界觀、人生觀都處于發育和形成階段，精神承受能力有限，因此一旦他們帶著負擔、帶著憂愁、帶著傷心事上學，勢必會影響孩子的學習成績。教師是除了家長以外，孩子身邊最親近的人。為了消除孩子的憂愁，讓他們安心學業，老師就應該主動走入孩子的世界，用愛撫平他們心靈上的創傷。

【關鍵詞】愛;了解;關愛;幫助

前蘇聯教育家馬可連柯曾經說過，“沒有愛，就沒有教育。”教育工作，特別是幼小教育歸根結底就是一個愛的事業。要做到愛孩子，前提是要了解孩子，了解他們的生活，這樣才能有的放矢的為他們付出。

一、觀察學生，與學生交談，了解孩子的內心世界，用愛去關心他們

在我們的學校存在著一群特殊的群體，那就是單親家庭的孩子。這些孩子比一般家庭的孩子更希望得到老師和同學的理解、肯定和關愛。

我班學生紅紅頭腦聰明，但是性格孤僻、偏激，只要達不到他的要求，他就會躺在地上嚎啕大哭，這樣的性格導致他成績平平。記得一年級時的一堂語文課上，他一只胳膊平放在桌子上，頭拄在胳膊上，為了糾正不雅姿勢，我隨口說了一句：“紅紅，把書端起來。”聽到這話，他馬上翻了臉，把書摔在地上，勢便躺在地上嚎啕大哭起來。這可把我嚇壞了，沒想到再平常不過的一句話，竟然讓他有這樣大的反應。全班同學都盯著我，看我怎么處理他。“他為什么會這樣？又該怎么收場？”我在心里不止一次問自己。我要是服軟的話，班級同學要是都學會這招的話，往后這課可就沒法上了。無奈之下，我決定強硬下去。我把他拉到了走廊，他便倚著墻坐在地上不起來。下課后，我趕緊和坐在地上的他談心。“紅紅，剛才是老師不對，你能原諒我嗎？”他趕緊收回了憤怒的表情，沖我微微點了點頭。他的舉動暗示我，我們可以和平相處。抓住這個機會，我接著說：“雖然天氣很熱，地上涼快，但畢竟地上很臟啊，要不咱們站起來？”我邊說便順手把他扶了起來。還好他順勢站了起來，我暫時松了口氣。隨后的日子里，只要一有時間，我就和他聊天。一來二去他逐漸認可了我，便和我說了真心話。 ? ?原來，他生活在一個單親家庭。三歲那年，紅紅的媽媽就被病魔奪去了生命。而紅紅爸爸的年齡卻已50多歲，每天忙于生計，根本沒有時間照顧孩子，以致紅紅整天臟兮兮的，并養成了懶散、不講衛生的壞習慣。我下決心要好好引導引導紅紅，讓他感受到愛的呵護。于是，臉臟了，把他拉到辦公室洗洗臉;天冷了，我提醒他多穿衣服;放學了，他作業沒寫完，我陪他在教室一起寫;他小毛病多，我安排班長作他同桌，用行動影響他;他家條件差，我為他家捐錢捐物，甚至我給女兒買衣服時，也會順便給他買一套。逢此種種，紅紅爸爸總會激動地說：“王老師，你對紅紅的教育，我真是感激不盡。”日復一日，紅紅在慢慢的實現蛻變。他每天都能認真完成作業，課堂上，是不是還會舉手回答問題，成績也有了很大進步。

二、聯系家長、求助學生，大家一起關愛他

父母是孩子的啟蒙老師，他們是孩子最親近最信任的人。同學又是孩子們的最好的伙伴，他們之間平等，沒有壓力，是孩子最喜歡的人。家長、學生就是老師教育學生最得力的助手，我們要充分發揮他們的作用，讓他們成為“問題學生”教育的橋梁。文文因為家庭條件也非常好，父母溺愛，文文不僅全身上下都是名牌，家里甚至還給他配了保姆，專門照顧他，在家里，他儼然就是全家的“小皇上”。有時上課無視老師的存在和課堂紀律，有一次還流露出想轉學的想法，下課以后，我婉轉的把課堂發生的事情告訴了家長。他的父母聽了這話很是著急，也覺得很不好意思，第二天就來到學校和我解釋。并且很坦率說，開學這么長時間，我覺得找一所好學校，不如找一個好老師。我們不打算轉學了。”聽了家長的話，我說：“這樣也好，當務之急，我們需要立即把文文的思想轉變過來，讓他安下心來好好學習。他需要靜下心來，在這里好好學習，剩下的工作由我來做。”文文上幼兒園時基本沒有學過課本知識，甚至不會握筆，書本知識學起來也很慢，尤其是落在筆頭上就更慢了。加上在家有專人照顧，對成人形成了很強的依賴，導致他在學校找不到課本;擦鼻涕紙扔在桌面上，不收拾;放學收拾書包時丟三落四;計算機、體育等課他坐著不動。我知道，他這不是故意的，而是真的不會做。于是，我把他排在第一座，并把一個成績優秀又有耐心的學生安排在他的同桌。我一次一次主動引導她學會自立，慢慢的，他開始自己學著做課前準備，學著自己整理書包。看到他的進步我高興極了。

現在文文上三年級了，經過三年磨練，他已經具有了一定的自理能力。于是，我把班級打水的任務交給他。

三、抓住班隊會時間對學生進行德育教育，引導學生形成正確的人生觀，價值觀

在學生心目中，課堂是個神圣不可侵犯的地方，班隊會就好像是學校的一個“微型法庭”，它承載著教育學生、凈化學生心靈的重要使命。它能幫助學生認識到，什么是正確的，怎么做才是正確的。為學生接下來的行動指明了方向。

博博是我們班的體育委員，頭腦聰明，反應迅速，但學習成績并不是很理想， 用他媽媽的話說，“這孩子沒把聰明用在正地方，就知道耍小聰明。”還有兩次不完成規定任務而且還欺騙教師。我決定利用周五班隊會對像博博這樣的學生進行教育。三年級孩子正是形成世界觀、價值觀的重要時機，他們總會認為自己已經是大人，會自己拿主意。因此我決定把“做誠實守信好孩子”作為本次班會的主題，說明完成老師交代的任務和誠實守信是多么的重要。班會上，我注意到，博博的臉紅了。學生討論對錯時，我把第一個發言機會給了博博，他分析說：“我認為他的做法不對，他不是一個誠實的孩子。誠實守信的孩子才能學到知識，才能成為對社會有用的人。”聽了他的話，全班同學不約而同為他鼓起了掌聲。班隊會，是中小學對學生進行德育教育的一種特殊而卓見成效的方式之一。開展好主題班隊會，對學生進行人生觀、價值觀、道德品質、生活習慣等方面的養成教育具有重要意義。一個人生活在這個世界上，總會遇到這樣那樣的困難，尚未長大的孩子自然也 不例外。此時，就需要老師留心觀察，深入了解，及時用愛心撫平孩子心靈的創傷。沒有負擔的孩子自然會輕松上陣，也自然會“親其師，信其道。”endprint