幼兒園區域活動中游戲材料的構建與實施策略

王馬驥

(陜西省榆林市綏德縣第二幼兒園 陜西 綏德 718000)

引言

教育事業日益改革創新，其發展蒸蒸日上，幼兒園階段的教育作為幼兒除家庭外第一個群體性的啟蒙課堂，理所應當受到了更多的關注和重視。幼兒園區域活動中游戲材料的構建與實施策略真切關系到幼兒園階段教育的內容設計和預期成果，得以有效促進幼兒綜合能力的發展。因此，在幼兒園區域活動中構建游戲材料、設計實施策略成為幼兒園教師應當展開討論和探索的一大命題，以此增強學前教育的效果。

1.區域活動

“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人工作和勞動同樣的意義?！碧K聯教育學家馬卡連柯曾發表過這樣的言論。想要解析區域活動中游戲材料的構建與實施策略這一要點，我們首先要了解什么是區域活動。區域活動是幼兒一種自我領會、自我摸索、自我體會、自我感覺的活動，活動氣氛相對來說寬松不緊張，活動形式不受限制，靈活生動。在這樣的活動環境下，幼兒可以達到身心放松、注意力集中、行動專注。《幼兒指導綱要》的學習和新課改精神的深入，讓我們切實體會到區域活動在幼兒發展過程中起到了不可磨滅的至關作用。幼兒園區域活動的創設建立在幼兒的生活經驗之上，以其活潑好動的天性為指引，形成一個開放、豐富的學習環境，讓幼兒有與環境互動的選擇權，獲得生活經驗和身心健康的全面發展。

2.幼兒園區域活動中游戲材料的構建

在幼兒園區域活動中，游戲材料作為其不可或缺的物質基礎，在幼兒參與活動中起到重要作用，同時也暗含教師的無言指導和教育目標的實現。因此，游戲材料的構建起到了對幼兒身心健康發展的直接作用。為此，在區域活動階段，我們應當從幼兒的興趣點、年齡段、最近階段的活動等要素出發，合理恰當地構建游戲材料，并及時更新，以免幼兒對固有的游戲材料產生厭煩，致使教學效果不能夠很好的獲得成效。構建新穎的游戲材料，能夠很容易吸引幼兒的注意力，讓他們在潛移默化中養成參與區域活動的興趣，能夠更好的維持他們參與區域活動的熱情程度，有效提升他們區域活動中游戲的質量。

2.1 構建幼兒感興趣的游戲材料。幼兒階段的教學與小學等階段的教學有所不同，相比于義務教育階段，學前教育階段的學習應當是輕松愉快的，這樣才更能符合幼兒階段的心態和興趣。以此為契機，在區域活動中讓幼兒感到開心有趣，他們便會在內心中逐步接受這樣的教學方式，并喜歡上這樣的區域活動，從而實現自我教育和自我能力培養。因此，為賦予游戲材料以教育價值，使其能夠有效服務于幼兒教學與幼兒身心發展，我們應當在構建時秉承以幼兒興趣點為出發點的理念，讓幼兒對這樣的活動素材快速產生興趣，鍛煉自己的探索精神，增強做游戲的規則意識。同時至關重要的一點是要保證游戲材料的安全性和舒適型，因材施教，構建多種類型、多種是從方面的游戲材料，保證所有幼兒在縱向延伸的同時，能夠兼顧到每一個獨立幼兒個體的橫向發展。

2.2 構建組合性游戲材料。區域活動中游戲材料的構建可以選用組合性材料，這樣能夠有效提升游戲材料的新鮮感，為其賦予多重行動可用性。組合材料為區域活動添加了更多的探究性，形成了難度系數較高的游戲材料，增添了操作難度，在讓幼兒自己動手、獨立進行思考的同時，也能夠激發幼兒的勝負欲，促使幼兒在游戲過程中培養自己的積極性格，為今后的人生旅程打下良好基礎。組合性材料具有多種優勢，其中包括但不限于：資源共享降低幼兒園材料費用支出，減輕教師工作負擔，提高材料利用率，實現材料多元化應用。

3.幼兒園區域活動的實施策略

幼兒園區域活動實施過程中，為確保達到活動目的，通常會在游戲開始前設定游戲目標，設計特色化的游戲區域活動能夠體現游戲特色，基于課堂教學內容設計的游戲能夠有效實現課程目標，促進教學效率提高。用較為輕松的形式學習到更多的知識，符合幼兒觀念中對教育的理解，培養了幼兒對學習的興趣愛好。從運動能力而言，區域活動游戲為幼兒提供了自發動作練習；從認知能力而言，游戲中會產生多種感知，促進想象能力和思考能力的發展，同時豐富了語言表達能力；從情感意識而言，幼兒在游戲過程中學會相互合作、相互扶持，提升了幼兒的社交能力，豐富了幼兒積極向上的情感。

在區域活動游戲進行的過程中，教師需要時刻注意幼兒的動向，保證幼兒的身體健康為前提，同時對其心理健康也需要給予足夠的重視，讓幼兒可以在活動中提升自身綜合素養。不同的幼兒個體在各項能力上面存在一定的差距，興趣愛好各有不同，一味地統一教學并不能激發每個幼兒的潛力，因此，教師在開始指導活動之前，應當了解每位幼兒的不同情況，并以此為根據進行針對性指導。

4.總結

幼兒園區域活動中游戲材料的構建是得以實施幼兒園區域活動的至關重要的前提因素，在幼兒的成長生活與學習生活中起到了不可磨滅的作用，為幼兒的長遠發展打下了堅實的基礎。在此期間，要求教師群體在條件允許的情況下，更多地構建意義豐富、形式多樣的區域活動，為祖國未來的花朵和棟梁創造良好的先決條件，讓區域活動成為幼兒心中美好的人間天堂。讓幼兒能夠在游戲中領悟人生，獲得學習與生活的經驗，培養自身的優良品德，為今后的生活形成良好的基礎，為幼兒的長遠發展做出最初夯實的基礎鋪墊。