班干部管理工作倦怠現象分析及策略

劉耀陽

摘要：高中班干部在管理工作中出現倦怠現象是比較常見的，倦怠現象表現在很多方面，班干部管理態度的變化是一個重要的方面，班干部發生這種現象的原因是多方面的，班主任面對這種情況要認真分析，然后要做好相關的輔導工作，從而為緩解班干部的工作壓力提供各種建議。

關鍵詞：班干部；管理工作；倦怠現象；策略

高中班干部的素養對幫助他們解決工作困難有很大的影響，班干部工作中的困擾會對影響他們的情緒，進而影響管理的效果，因此班主任要正確對待班干部在工作中產生的倦怠現象，并且運用心理學的知識幫助他們克服這種困難。

一、產生的原因

學生一直以來都將自身的重點放在完成學習任務上，他們認為班級管理工作不是自己的責任，有些學生甚至不參與班級活動，這些都屬于班級工作中的重要內容，班干部不知道如何才能完成，因此這種工作方式會受到學生的質疑，而且教師對班干部的鼓勵不多，經常性的批評會影響班干部的情緒。有些愿意為班級服務的班干部有較強的管理能力，但是在工作中很難按照自己的思路來實施管理，因為他們的工作是嚴格按照教師的要求進行的。一些管理任務會遭到同學的反對，特別是管理工作涉及學生利益時，同學會產生消極的情緒，對于班干部的工作并不配合，因此這對班干部的情緒會造成很大的影響。班級中學生的數量也提高了管理的難度，每個學生都有自己的想法，他們對于班干部的要求是不一致的，很多班干部都會對此產生困擾，因此在具體的工作中他們會有很多顧慮，這是倦怠的重要表現。高效地完成管理任務需要投入很多時間，而擔任班干部會占用學生很多時間，班干部會擔心自己的學習成績，所以容易產生各種心理倦怠現象，比如說情緒壓抑；身心疲乏。班級管理工作對班干部的信心有較高的要求，班干部普遍認為自己很難完成教師布置的管理任務，對自己的管理能力缺乏信心，因此當他們的付出沒有得到教師和同學的認同時，他們就會很容易產生消極的情緒。

二、心理分析及策略

1、要端正態度

對班級進行常規管理不同于學校的其他工作，這種工作的特殊性主要體現在班干部在管理工作中會容易出現倦怠現象，為了幫助班干部解決這方面的問題，相關人員要做好輔導工作，使學生端正自己的態度，不能盲目地認為班干部這個職位就會產生人際關系的不協調，輔導人員要通過恰當的方法讓學生認識到產生倦怠現象的真正原因，工作性質不是真正的原因，二者不存在必然的聯系，學生和班干部之間的配合程度是一個重要的影響因素。擔任班干部這個職位需要多方面的能力，雖然這個職位能夠提供學生大量鍛煉的機會，但是實際工作中也會遇到很多困難，這就要求學生要做好充足的準備。這樣學生才會邁開自己的步伐，才能體會到為班級服務是一件有意義的事情。

2、認清角色

和同學脫離的情況，這種情況和其工作性質有很大的關系，也和學生的認識有密切的聯系，班干部如果在管理工作中存在嚴重的專治行為，那么會很容易和學生產生矛盾，同時班干部的管理工作需要及時反饋給班主任，這會讓學生產生誤解，很多學生害怕教師掌握自己的不良行為，因此懷疑班干部的工作性質，這些學生在分析問題的時候缺乏正確的價值引導，為了能夠在教師面前有好印象，很多自控力不強的學生都會把責任推卸到班干部身上。比如說一些班干部在當選之前是比較謙和的，然而當他們承擔部分的班級管理任務時，他們的心態會發生變化，這會間接產生倦怠現象，因此班干部要正確認識自己的地位，在工作和學習中都要保持謙虛的心態，而且要在學生和教師之間做好溝通工作，這樣才能和學生保持良好的關系。

3、注重人格培養

班級工作中產生的倦怠現象和班干部本身的歸因有很大的關系，不同人格特質的班干部會對班級工作形成不同的認識，如果班干部在工作中的行為和想法在很大程度上受外在環境的影響，則其人格堅韌度并不高，因此學生在管理工作中會更容易產生倦怠感，因此班干部要充分認識自己，在管理工作中要充分鍛煉自己的人格。班干部克服倦怠現象需要更多的內歸因，因為自身態度和思維的轉變能夠使班干部有更強的自信心，班干部會改變原有的心態，通過改善自己來減輕倦怠產生的不利影響，這就要求教師要傳授更多內控方式，這樣才會幫助班干部緩解倦怠現象帶來的各種消極情緒。

4、關注學生的需要

班干部的工作不是獨立的，需要密切聯系教師和學生，為了使班級管理工作更加地順暢，班主任要做好班干部的工作，班干部在管理中產生的各種情緒和倦怠現象需要教師的理解和疏通。班干部的學生工作需要相關的班級制度來保障，這樣才能使他們的工作更加系統化，同時也會相應地減少班干部的負擔。

三、結語

總而言之，班干部在管理班級中產生的倦怠現象會對班干部的各方面產生消極的影響，所以適時的輔導工作很有必要。

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