經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才培養(yǎng)目標

盧春博

隨著二十一世紀全球經(jīng)濟一體化進程的加快，我國與西班牙和拉美國家的經(jīng)濟貿(mào)易往來日益增加，經(jīng)貿(mào)西班牙語人才的需求量也大幅度上升。十幾年前，國際經(jīng)濟貿(mào)易交流中的西班牙語人才缺乏，單一知識結構的西語人才基本能夠滿足工作需求。而現(xiàn)在競爭越來越激烈，對此類人才的要求也越來越高。西班牙語教育者應以培養(yǎng)具有扎實的西班牙語語言基礎、了解國際經(jīng)濟貿(mào)易的基本知識、具有較強能力、較高素質(zhì)的應用型人才為目標，結合有效的培養(yǎng)模式，進而培養(yǎng)出優(yōu)秀的、有益于社會發(fā)展的經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才。

西班牙語是聯(lián)合國、歐盟和非洲聯(lián)盟的官方語言。近年來，隨著經(jīng)貿(mào)西班牙語人才需求量的增加，全國各高校、外國語學校紛紛建立西班牙語系，部分高校還建立了雙學位制度，以國際經(jīng)濟貿(mào)易為專業(yè)且輔修西班牙語的學生越來越多。面對這一激烈的就業(yè)競爭趨勢，若想培養(yǎng)出更適合社會需求的經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才，筆者認為，我們應把以下幾個方面做為目標，來培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才。

一 培養(yǎng)西班牙語基礎知識扎實的人才（作為一、二年級的主要培養(yǎng)目標）

1 語言知識

學習一門語言，最主要的是要學習其語音、語調(diào)、詞匯、語法、語篇、語用等基本要素。學習語音語調(diào)必須準確掌握發(fā)音部位，發(fā)音方法，及音高、音強、音長、音色等問題，若想培養(yǎng)學生做到發(fā)音準確，語調(diào)自然，必須讓學生模仿錄音，進行反復地練習。詞匯、語法也要掌握得準確。西班牙語有一詞多義的現(xiàn)象，比如同一個動詞，與不同的前置詞連接就是不同的意思，而陳述式將來未完成時的時值可以指將來也可以指現(xiàn)在。因此，要掌握好西班牙語，讓客戶能準確理解你的意思，就必須做到語言基礎知識扎實過關，否則就無法與客戶進行有效溝通。

2 語言技能

掌握了扎實的語言知識，還得培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯等語言技能。傳統(tǒng)的應試教育導致了中國學生在學習西班牙語時，只重視文字功夫和卷面成績，而聽力和會話成了學習的難點。但從事貿(mào)易的不僅是筆譯工作者，因此，教師應該培養(yǎng)學生這五種技能全面發(fā)展，力求培養(yǎng)聽得懂、說得出、讀得明白、寫得流暢、譯得準確的西班牙語人才。

二 培養(yǎng)具有一定經(jīng)貿(mào)知識的人才（作為三、四年級的主要培養(yǎng)目標）

1 國際經(jīng)濟貿(mào)易的基礎理論知識

作為經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才，除了要掌握扎實的西班牙語基礎知識，還必須了解國際貿(mào)易的基礎理論和商品進出口操作流程。教師可以鼓勵學生學習國際經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論與實務、國際金融、國際經(jīng)濟合作、國際市場營銷等經(jīng)貿(mào)知識，這些知識的獲取，能讓學生在從事國際經(jīng)濟貿(mào)易交流的工作中受益匪淺。

西班牙語專業(yè)的學生在與客戶進行經(jīng)貿(mào)交流時的難點是掌握相關經(jīng)貿(mào)知識的西班牙語的準確表達方式。由于現(xiàn)在大多數(shù)西班牙語教師都不是學習經(jīng)貿(mào)專業(yè)的，因此選擇適當?shù)慕滩模赃_到培養(yǎng)學生在短時間內(nèi)對商品進出口操作流程有所了解并掌握相關貿(mào)易國的經(jīng)濟特點及相應的西班牙語詞匯。教師在培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才時，還要以教材為基礎，適當補充相關內(nèi)容，結合適當?shù)慕虒W模式，聯(lián)系實踐基地，培養(yǎng)學生在掌握語言和經(jīng)貿(mào)知識的同時，可以熟練運用西班牙語去完成經(jīng)貿(mào)流程中的各項簡單操作。

2 相關貿(mào)易國家社會經(jīng)濟及文化的基本特點

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。與西班牙語國家進行國際貿(mào)易交流，就一定要了解相關貿(mào)易國家的社會經(jīng)濟及文化的基本特點，否則可能會導致貿(mào)易不能順利進行。經(jīng)濟方面：如與拉美國家進行能源合作的問題，就得考慮到運輸成本問題、投資環(huán)境差異、投資對象國出臺的政策等問題。2007年厄瓜多爾政府啟動了保護亞馬孫熱帶雨林計劃，要求外國石油公司必須嚴格遵守，如有破壞需做出賠償，如不知道這樣的政策會給企業(yè)帶來巨大的損失。文化方面：如宗教文化，大多數(shù)西班牙語國家都信仰天主教，由于宗教信仰不同，導致他們的價值觀及風俗習慣也與我國有很大的差異。只有很好地了解他們的習慣，才能更好地投其所好，避免不必要的誤會，順利與之進行貿(mào)易交流。

三 培養(yǎng)具有較強能力的人才

1 獲取及運用知識的能力

我國有句古話叫做“授人以魚不如授之以漁”。課堂上的教學內(nèi)容畢竟是有限的，比起機械地把有限的經(jīng)貿(mào)知識傳授給學生，我們更應該教會學生如何學習，培養(yǎng)學生獲取知識及運用知識的能力。

獲取知識的能力。經(jīng)貿(mào)西班牙語人才畢業(yè)后所從事的國際貿(mào)易交流會涉及到各個行業(yè)，如石油、海油、礦業(yè)、水力、公路、汽車、電器及其他商品等，而這些方面的西班牙語專業(yè)詞匯在課堂上無法全部都涉獵到。這就要求我們培養(yǎng)學生如何主動去觀察、實踐、分析、總結，在實踐中不斷學習，取己所需。

運用知識的能力。掌握了相關知識，還要能夠?qū)W以致用，一個經(jīng)貿(mào)人才若不能把所學知識運用在工作中，就無法體現(xiàn)自己的價值。如與某西班牙語國家進行汽車貿(mào)易，就應運用自己的知識對該國的國家基礎情況、宏觀經(jīng)濟形勢及預測、該國汽車產(chǎn)業(yè)總體情況、汽車產(chǎn)業(yè)當前布局、產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢、國家優(yōu)惠政策等進行調(diào)查。還要做到活學活用，如某個專業(yè)名詞不會說時，可采用解釋法向外方人員請教，以獲得其準確名稱，避免不必要的誤會。因此，要培養(yǎng)學生如何把知識轉(zhuǎn)化為進行工作時的行動力，運用所學知識獨立思考、綜合分析、獨立解決問題，為順利完成合作奠定基礎。

2 商貿(mào)涉外導游能力

進行國際貿(mào)易交流時，難免會有外方考察團來訪或我方考察團出訪的情況，此時，我們的學生便充當了導游的角色。只是不同于普通的導游，學生們更應注意商務禮儀。因此，應設置相應的課程，講授商務禮儀、商貿(mào)用餐、住宿及商貿(mào)旅行等知識，培養(yǎng)學生的商貿(mào)涉外導游能力。細節(jié)決定成敗，國際經(jīng)貿(mào)交流中，任何細節(jié)都可能影響到雙方的合作。

3 創(chuàng)新能力

一個國家，沒有創(chuàng)新就沒有進步;一個企業(yè)，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展;一個經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才人，沒有創(chuàng)新能力就無法稱之為應用型人才，無法創(chuàng)造更高的價值。而創(chuàng)新的源泉是實踐，只有豐富實踐、積累經(jīng)驗，才能有創(chuàng)新的資本。因此，教師應盡量整合社會資源，聯(lián)系實踐基地，為學生提供更多實踐的機會，著重培養(yǎng)學生對新事物的觸覺，激發(fā)其創(chuàng)新能力。經(jīng)貿(mào)西班牙語人才無論在已有的合作項目、合作形式上，還是在工作的開展和拓展上，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷提升自己，才能為企業(yè)為國家?guī)砀玫男б妗ndprint

四 培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才

1 道德素質(zhì)

古人云：“有才無德，其行不遠”。在市場經(jīng)濟體制下，由于見利忘義、唯利是圖的腐敗現(xiàn)象嚴重影響了大學生的人生觀、價值觀，我們在傳授學生知識的同時，也應該注意學生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。要提高學生的道德認識，豐富學生的道德情感，鍛煉學生的道德意志，訓練學生的道德行為。不能為了自己的利益，做出損人利己的事，尤其是從事國際經(jīng)貿(mào)的交流，更不能為了自己的蠅頭小利而出賣國家的最高利益。

2 業(yè)務素質(zhì)

職場與校園里單純的學生生活不同，我們還要培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)型人才在業(yè)務交流時必備的素質(zhì)。如誠實守信、有責任心、有較強的事業(yè)心、注重團隊精神、注意溝通技巧等。在商務貿(mào)易中，只有誠實守信才能讓客戶也對你以誠相待。在企業(yè)中，有責任心就會把企業(yè)的目標當成是自己的目標，凡事盡力而為，認真完成工作任務。要愛崗敬業(yè)，不斷虛心學習，對自己的產(chǎn)品要足夠了解。一個人的力量在這個世界上是很渺小的，只有融入團隊，才能實現(xiàn)個人價值的最大化。與外商進行貿(mào)易交流重點在于溝通，有效的溝通能使商務交流事半功倍。因此要培養(yǎng)學生注意溝通技巧，要以人為本，時刻洞悉外方的情況，以免引起外方的困擾或反感。

3 心理素質(zhì)

現(xiàn)在的大學生多數(shù)都是在家長的百般呵護下長大的，參加工作后遇到困難，無法進行自我心理疏導，對其生活和工作產(chǎn)生不良影響，因此我們要培養(yǎng)學生們具有良好的心理素質(zhì)。教學期間我們要幫助學生正確地認識自己，正確地評價自己，盡量保持健康的情緒，不要妄自菲薄也不能妄自尊大。進行貿(mào)易交流時，如遭到客戶的拒絕，不要灰心，不要沮喪，更不能一蹶不振，一定要從自己的工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題并加以改進。如做大型商務會議翻譯時，除了事先要做好充分的準備，更要調(diào)整好心理，不能怯場，要有自信，保持頭腦清醒，隨機應變。只有具有良好的素質(zhì)、較強的能力和全面而扎實的知識，并能將其融為一體，應用于實踐，才能稱得上是經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才。

總之，經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才培養(yǎng)的目標是教師們設定課堂教學目的、確定教學內(nèi)容、選擇教學手段、創(chuàng)設教學環(huán)境和進行教學總結的主要依據(jù)。因此作為西班牙語教育者，我們應該根據(jù)社會需求，在人才培養(yǎng)目標的研究上做到與時俱進、全面研究，只有目標明確、準確，我們才能培養(yǎng)出適合這個社會需要的經(jīng)貿(mào)西班牙語應用型人才。

參考文獻

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