明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做學(xué)習(xí)的主人

張春花

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。作為學(xué)生，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，就如同沒有羅盤的航行，很容易迷失前進(jìn)的方向。現(xiàn)在很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)或是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，盲目地被老師牽著鼻子跟著學(xué)。因此老師教書累得夠嗆不說，學(xué)生也是學(xué)得枯燥乏味，且成績卻一直不見提高。

9月份，我?guī)У睦砜瓢嗌礁呷恕０嗬镉幸粋€(gè)頭腦很聰明的學(xué)生叫小嶺（化名），理科基礎(chǔ)也很好，就是外語成績稍差點(diǎn)，所以高三年級(jí)組指定她為理科班的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，力爭在高考成績達(dá)到600分以上。開學(xué)初，我讓學(xué)生根據(jù)上一屆的理科班成績制訂自己的高考目標(biāo)。她的高考目標(biāo)成績是610分，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和月考成績，她的目標(biāo)有很大的達(dá)到幾率，而且各科任老師也都對(duì)此很有信心，更是滿懷期望。

她的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用、分析等綜合能力都較強(qiáng)。但無論是發(fā)型、行為還是性格卻比男孩還像男孩。那種大大咧咧、馬馬虎虎、毛毛躁躁、風(fēng)風(fēng)火火、快言快語，男孩子的特點(diǎn)她都有，這種性格在平時(shí)學(xué)習(xí)和考試時(shí)毫無遺漏地都表現(xiàn)出來。平時(shí)或考試解題時(shí)速度超快，別的學(xué)生要一個(gè)小時(shí)內(nèi)做的，她半個(gè)小時(shí)就能做完。卻往往在很簡單的問題上因?yàn)閷忣}不仔細(xì)、漏做、落符號(hào)而在小處丟分。因此，老師們常這樣對(duì)她說：這部分老師強(qiáng)調(diào)多少回了，這么簡單的題還錯(cuò)！你這樣該得的分也得不了，怎么考600分啊？

有一天上晚自習(xí)，小嶺突然說，“老師我要報(bào)考體育學(xué)院（她跆拳道打得不錯(cuò)），那樣就不用考600分以上吧。”聽到這話，我很驚訝，問：“為什么這么說呢？”她說：“不用考600分，就不用在拼命學(xué)了，做錯(cuò)題老師也不會(huì)那么說，考不了600也不會(huì)丟臉，更不會(huì)有壓力了。”

聽到這里一股怒氣直頂我腦門（你有這么好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件，卻要考體育學(xué)院），緊接著委屈感涌上心頭（那我們的努力和期望都要成泡沫了嗎）。我強(qiáng)壓著這些情緒，試著站在她的位置思考，恍然明白，她是對(duì)老師的語氣反感，對(duì)老師們的期望有壓力了，而且壓力反而引起她的逆反心理。我整理一下思路：“高考是我們12年學(xué)習(xí)的最終檢查結(jié)果，你不想向人們展示你的能力嗎？我們?yōu)槭裁粗灰竽愣灰笃渌瑢W(xué)啊，不就是因?yàn)槌浞挚隙阌羞@個(gè)能力嗎？上次你總分多少？有沒有希望達(dá)600分？”“但是，我一次都沒得過600分。”“沒得過才是我們的目標(biāo)啊。我們這么要求是想讓你朝這個(gè)目標(biāo)義無反顧、不遺余力地努力而已。有目標(biāo)我們才能往目標(biāo)使勁呀。我給你講個(gè)故事吧。”

《花開不敗》是一位考上復(fù)旦大學(xué)的女生童萱寫的，她在高三第一次月考排名全校第294名，她說她要考復(fù)旦，在所有人的眼中都認(rèn)為是“癡人說夢(mèng)”，然而童萱就報(bào)著這一個(gè)信念“我要上復(fù)旦”，她在床上貼上紙條“我要上復(fù)旦”，每天起床后大吼一聲：“殺進(jìn)復(fù)旦！”從而一天的生活就圍繞著“我要上復(fù)旦”進(jìn)行著。最終她實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

最后，我告訴小嶺兩句話：第一句“不經(jīng)今日的煉獄之苦，怎得明日的涅槃而出”;第二句“分?jǐn)?shù)=知識(shí)+能力+素質(zhì)=思維+習(xí)慣+精神=做人”。有明確、懇切的愿望，再通過拼命的努力，肯定會(huì)達(dá)到我們的目標(biāo)。

她聽了我的話，眼睛亮了一下，之后像是下定決心了似：“老師，我知道該怎么做了。”

目標(biāo)越明確，越切合自己的實(shí)際情況，其學(xué)習(xí)行動(dòng)的每一次努力越能夠獲得成功。學(xué)生在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，學(xué)習(xí)從此充滿了活力、激情和意義。

因此，我與她一起認(rèn)真討論分析上一次月考成績，細(xì)心制訂下一次月考要達(dá)到的短期目標(biāo)，再根據(jù)她的潛能與實(shí)力制訂這一學(xué)期要達(dá)到的中期目標(biāo)。針對(duì)基礎(chǔ)較差的外語，與日語老師進(jìn)行交流，搭成師生結(jié)對(duì)子，利用每天的第9節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并且給去年的高考招生指南做參考，找到自己的理想大學(xué)做長期目標(biāo)。之后的學(xué)習(xí)中她比以前認(rèn)真多了，而且更努力，更勤奮了。

3個(gè)月下來，她雖然偶爾也會(huì)復(fù)發(fā)懶病，但是她的變化和進(jìn)步很明顯。月考成績第一次523分，第二次558分，第三次575分，第四次582分，呈上升趨勢(shì)。特別是在日語老師的精心指導(dǎo)下，小嶺的日語成績由剛開始的101分逐漸上升到現(xiàn)在的116分。其進(jìn)步顯而易見，讓人可喜。

作為老師，我們有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的目標(biāo)。因?yàn)榭赡芪覀円粋€(gè)簡單的引導(dǎo)，會(huì)影響孩子的一生。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，她在枯燥煩悶的學(xué)習(xí)中才不會(huì)盲目打轉(zhuǎn)，而是堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)奔跑。

·編輯 韓 曉endprint