由吃零食想到的……

孟大光

家有女兒，已經十歲了，天真可愛，由于工作原因，晚上陪她的時間不多，所以，我只要一有空就會陪著她做作業，陪著她看電視。最近一段時間，我發現一個現象，晚上看電視的時候，她特別喜歡吃零食，一邊吃一邊看，特別是睡覺之前，特別喜歡吃糖果，由于擔心孩子的牙齒，所以，我大聲訓斥，可能是出于害怕的原因，她當時是不吃了，可是只要我一不注意，就偷偷地吃，后來我看“武力鎮壓”不行了，改變一下策略吧，我就耐心地向她講解吃零食的害處，特別是晚上吃零食危害更大，聽完后，她好像知道了其中的緣由，情況雖然有所好轉，但是仍然沒有杜絕。究其原因，我左思右想，她為什么知道了其中的危害，仍然還吃零食呢？原因很簡單，喜歡，也就是對這些零食感興趣。現在的一些小孩喜歡打游戲、玩手機，都到了癡迷的地步，也是這個原因吧。當然，這個興趣不好，但是如果能夠把這個興趣轉移到學習上，我想，何愁學生的成績上不去呢？那一定是事半功倍。

一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件，可以說興趣是成功最大的動力。沒有興趣，就沒有動力，就不會成功。

記得那是八年級的時候，一個上午，第二節我沒有課，坐在辦公室里批改作業，這時，門“呯”的一聲開了，進來了我們班的英語老師，一看就知道氣得不輕，后面跟著張林（化名），“看看，這些學生上課的時候玩手機，我要沒收，還不給，還給我頂嘴，你看怎么辦吧？氣死我了。”我一看這架勢，先當個消防員吧，“別生氣，李老師，您先消消氣，喝口水，我來處理。”“不了，我還有事呢。”沒等我說完，李老師就走了，張林站在那里，耷拉著腦袋，像霜打的茄子，我真想大聲訓斥一翻，但是如果這樣有用的話，也不至于把英語老師氣成那個樣子了，再想想女兒吃零食的事情，看樣子這事還是不能用“武力”來解決。“坐下說說吧，怎么回事。”我一邊坐下來一邊指著椅子讓張林坐，只見霜打的茄子這時立即直起了頭，眼睛瞪得像馬炮一樣，“看什么，都一年多了，還不認得老師嗎？為什么把李老師氣那樣，怎么回事，坐下說老師不訓你。”聽我這么一說，他把椅子一拉，坐了上去，“真的？”我點了點頭，“要訓早就訓你了，還等到現在。”“老師，你不知道，我就是上課玩了一會游戲，而且還調了靜音，又沒有影響其他人，再說了，他講的我都懂，學會了才玩的，你看他那不依不饒的勁。”“都聽懂了？玩的什么游戲？”“《天天酷跑》，老師，您也會嗎？”“那當然，老師也是人呀，也要休息、玩樂呀，讓我看看。”“給。”他一邊說，一邊笑，一邊掏出了手機，動作十分嫻熟，很快就調出了那個游戲的界面，我看了看，說：“嗯，這游戲好是好，不過老掉牙了，我這有一款游戲比這個還好玩呢，你想要嗎？”“您還是我老師嗎，讓學生玩游戲？”“我來給你裝上，比這個還刺激，好玩。”說著我就下了一款新的游戲，讓他試玩了一次，他一看到，就愛不釋手，旁若無人地玩了起來，“好玩嗎？”“好玩！”“我看你玩到哪兒了？”我接過手機，把語言設置改成了英語，然后把手機又遞給了他說：“好，你繼續玩吧。”“這怎么玩，我又看不懂。”“你不是學會了嗎？”看著他焦急的樣子，我不緊不慢地說道：“看到了沒有，不好好地學習，你連游戲也玩不了。”聽了這話，我看到張林的腦袋又低了下去，“只要你認真地聽英語課，這點詞你很快就能理解什么意思，到時候你就可以好好地玩了，到那個時候，我就把手機還給你，你看怎么樣？”“到時還能讓我玩這個游戲嗎？”“讓你玩，不過我們要約法三章，不能帶到學校里玩，不能在上課的時候玩，不能在作業沒有做完之前玩。”“好，一言為定。看我的表現吧！到時我一定玩個痛快。”說完，他就轉過身去，慢慢地消失在我的視線中……

在那過后的一段日子里，我看到了一個上課專心聽講的張林，特別是上英語課，聚精會神，全神貫注，仔細地聽，認真地記，連英語老師都問我，給他吃了什么藥，現在變得這么乖，學習特別認真，像變了一個人一樣，慢慢的，英語成績也上來了，這讓我看在眼里，喜在心頭，過了半個學期，張林來到我的辦公室，向我要手機，我二話沒說，就把手機給了他，他拿了過去，打開手機，一會就打開了那個游戲，“不會又迷上了吧？”我心里正犯嘀咕，只見張林按了關機鍵，他笑呵呵地說：“老師，我記得我們的約法三章，我今天就把手機拿回家，只在周末做完作業的時候再玩一會。”“嗯，老師相信你，因為你是一個一言九鼎的男子漢。”他笑了笑，挺起了胸膛，我感覺他好像長大了……

我國古代偉大的教育思想家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生是學習的主體，教師要充分調動學生的主動性、積極性，讓學生具有濃厚的學習興趣，誘發出強烈的求知欲望和學習動機，真正變“要我學”為“我要學”，取得最佳的教學效果。教育敘事由吃零食想到的……

·編輯 王團蘭