怎樣解答高考政治“措施類”試題

張淑萍

摘 要：結(jié)合高考主觀性試題，談?wù)劇按胧╊悺痹囶}的題型特點及其答題的方法技巧。

關(guān)鍵詞：措施類主觀性試題;題型特點;答題技巧

在政治高考試題中，很多學(xué)生對主觀性試題的解答往往由于答題方法不當(dāng)，路徑不明，導(dǎo)致“下筆千言，離題萬里”，因此，學(xué)生掌握正確的做題方法和技巧，對于提高考試成績至關(guān)重要，現(xiàn)就“措施類”主觀性試題的具體解題方法談點粗淺看法。

一、“措施類”試題題型特點

這類試題是歷年高考中必考的題型，一般以時政材料為背景，考查學(xué)生對知識的運用能力，并培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識。此類試題難度大，要求高，若學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，就無從下手，因此，掌握必要的答題技巧，才能取得優(yōu)異的成績。

1.設(shè)問特點

“措施”類設(shè)問簡單、直接、易懂。往往含有“如何解決（改善）……”“采取什么措施（對策、途徑、方法）……”“怎樣實現(xiàn)……”“運用……知識，提出……建議”“針對……向政府提出你的建議”“就……提出你的建議”“運用……知識，說明如何……”等。

（1）從設(shè)問的方式看，既可以是直接的，即讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問題的措施或?qū)Σ撸部梢允情g接的，即讓學(xué)生給有關(guān)主體針對某個需要解決的問題提出建議;

（2）從考查的知識看，既可以考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握程度和運用能力，也可以考查學(xué)生的課外知識和社會實踐能力;

（3）從題目的類型看，此類設(shè)問既可以出現(xiàn)在常規(guī)的政治主觀題中，也可以出現(xiàn)在體現(xiàn)新課程理念的探究性試題當(dāng)中。

2.答題特點

（1）答案有很強的開放性。答案一般不唯一，很容易得分，但不容易得滿分。

（2）主體具有明顯的針對性。一般在設(shè)問時會指出主體，如黨、國家、政府、公民、企業(yè)等。

（3）答案具有很強的現(xiàn)實意義。答題時不需要空洞的語言，措施要有可行性，還要把材料中的時政術(shù)語與所學(xué)相關(guān)知識對應(yīng)起來，進(jìn)行整合。

二、“措施類”試題解題思路與技巧

措施類的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實施者，有幾個措施的實施者答案就有幾個角度，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容，在表述措施時一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對措施進(jìn)行綜合。

1.抓住主體

“措施類”試題的設(shè)問一般來講都是給定了主體是誰，應(yīng)該怎么辦，如：黨、國家、政府、人大、政協(xié)、公民、企業(yè)、消費者、勞動者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份。

2.解答這類題目時采用定點法

具體的解題思路是：定點—聯(lián)系—梳理—作答。

一定點：確定考核的知識點是什么;

二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識;

三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，兩者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結(jié)合。梳理作答時，一定要注意行為主體與行為對應(yīng)起來，切忌胡亂搭配。有幾個措施的主體答案就有幾個角度，可用以下方法：

（1）從教材中找方法。在解題的時候要考慮涉及的主體，認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識，不能隨意亂想。

（2）從材料中找方法。如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是方法。如高耗能、高污染的反面就是節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境;失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴(kuò)大就業(yè)。如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對材料中的具體做法加以概括，并且結(jié)合教材內(nèi)容就可以了。

（3）從當(dāng)前時政熱點、黨和國家重大政策中找方法。一般先寫堅持科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、可持續(xù)發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)、實施走出去戰(zhàn)略、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會、和諧世界等。

如2015年福建文綜政治39：材料略。聯(lián)系材料二，運用《政治生活》相關(guān)知識，簡要分析福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)應(yīng)如何依法推進(jìn)。

運用前面的方法進(jìn)行作答：一定點，運用《政治生活》相關(guān)知識;二聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識，材料中的主體有中國共產(chǎn)黨、人大、國務(wù)院（政府）和公民，回答出在依法推進(jìn)自貿(mào)區(qū)建設(shè)中他們各司其職;三梳理作答，將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，“在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下”，體現(xiàn)的是黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位、執(zhí)政方式;“全國人大健全法制”體現(xiàn)了人大的職權(quán)（立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)等）;“國務(wù)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”體現(xiàn)政府要依法行政、自覺接受監(jiān)督;“社會各界群策群力”說明公民有依法參與國家公共事務(wù)的權(quán)利。從以上角度，利用主體定位法聯(lián)系教材知識，應(yīng)該不是太難。

綜上所述，要想提高主觀性試題的得分率，在全面細(xì)致掌握教材基礎(chǔ)知識的同時，最關(guān)鍵的是要掌握不同設(shè)問類型的主觀性試題相對應(yīng)的科學(xué)的解題思路和技巧。主觀題的講解最好以某個模塊知識為背景，構(gòu)建一定的知識體系，把知識的復(fù)習(xí)與解題方法的指導(dǎo)有機(jī)融合在一起，不至于變成枯燥乏味的純粹的方法指導(dǎo)課。而且，在解題指導(dǎo)過程中，我們還可以對例題體現(xiàn)的其他類型主觀題的特點進(jìn)行簡單介紹和對比，認(rèn)識到不同題型的解題思路有何差異，從而加深對具體解題方法的理解和認(rèn)識，從而提高答題的針對性和有效性。

·編輯 謝尾合