淺談中學科技興趣社團的建設

張婷婷

一、我校學生社團建設的現狀

目前，我國中學為了發掘學生能力，有效利用資源，繁榮校園文化，廣泛地開展和組織學生社團活動。科技教育是我校的辦學特色，為加強科技教育，培養學生創新精神，提高學生科技實踐能力，我校成立了眾多科技活動社團，包括車模小組、航模小組、攝影小組、發明創造小組、天文愛好者協會等。由于學校的重視，各個社團的精心組織管理，我校的初高中學生在參加社團活動方面非常積極。

二、學生社團的組織管理之我行我思

1.社團的組織和形成

我校科技館八樓建有一座被譽為校園中“樓頂花園”的生態園，園內設有植物園、動物養殖園、水生池塘、盆景栽培臺、實驗田等部門。在建設生態園的同時，隨之帶來的各種動物、微生物群落也在園中“落戶”，于是生態園科技興趣社團孕育而生。

作為一名中學地理老師，我開始從事生態園科技興趣社團的組織指導工作。組織社團初期，難題就擺在了面前：在生態園中開展哪些社團活動？如何招募到感興趣的、一定數量的社團學生會員？如何在充分發揮學生自主管理的前提下指導和管理學生？這些問題都亟待解決。

2.社團的組織和建設過程簡述

在社團前期的醞釀過程中，我做了必要的準備，包括必要的專業知識、生態學知識、城市生態學知識、生物學知識、社團組織和學生管理知識和技巧科技知識、社團活動設計知識、生態環境安全和學生安全管理的知識以及處理各種應急事件的知識。

招募社團學生時，我提出了一系列要求，包括：是否具有相關知識;是否具有團隊協作精神和自主活動創新的能力;是否對實踐農學知識，認識植物，飼養動物具有興趣;是否具有處理信息，反饋信息的能力;是否具有動手實踐的主動性。最后根據學生不同的興趣將他們分成動物小組、植物小組和植物分類小組。

在社團的組織建設過程中，我逐步確定了以下管理措施：

（1）確定每周社團活動的集體和個別時間并打印成表張貼在生態園大門外;在生態園中張貼環保宣傳和安全警示性的標語。

（2）確定每周集體活動前的集會場所，安排不同小組進行科技技能培訓的小課堂。

（3）制作每周社團活動學生工作手冊，讓學生在自主活動前獲得活動內容的指導。

（4）在各小組中通過民主選出組長，并為每個組長分發每周活動日志和小組成員的評分表，通過這樣的方式來促使組長對組員的管理，組員對組長的監督，順利推進生態園的活動。

（5）每周堅持寫活動日志和活動心得反思，總結自己在社團管理和指導工作上的得失。

通過對以上措施的實施，我克服了對社團工作的推進和處理學生管理的一系列難題。總之，在組織指導社團的過程中，通過總結經驗，學習積累，我收獲了許多，一分耕耘，一分收獲，在今后的社團活動過程中還需再接再厲。

·編輯 韓 曉