專題復習：酸和堿的通性

唐艷

一、教學目標

1.知識與技能

（1）知道酸和堿各自的通性。

（2）能設計簡單的探究方案。

（3）能用所學知識解決日常生活中常見的問題。

2.過程與方法

（1）通過實驗探究活動，復習鞏固酸和堿的通性，進一步認識與體驗科學探究的過程。

（2）通過討論、練習與交流，培養學生勤于思考、嚴謹求實的科學精神。

3.情感態度與價值觀

（1）發展學生善于合作、勤于思考的科學精神。

（2）培養學生勇于創新和實驗的科學精神。

（3）培養學生勇于從生活中發現化學并將所學知識服務于生活。

二、教學重點

理解酸和堿的通性，能設計簡單的探究方案。

三、教學難點

培養學生自主進行探究。

四、教學方法

引導、探究、合作、討論、交流、練習。

五、教學過程

〔引入〕播放化學版（青花瓷），邊欣賞、邊思考歌曲中涉及了哪些酸和堿。

教師點評并在黑板上書寫。

學生活動：傾聽、發言。

〔過渡〕在新課中通過對鹽酸和硫酸的學習歸納出了酸的通性，同樣通過對氫氧化鈣和氫氧化鈉的學習歸納出了堿的通性，那么我們本節課重點復習酸和堿的通性，請看第一大板塊“活動與探究”。

教師活動：〔活動與探究〕現有兩杯無色溶液，分別是酸和堿溶液，你有多少種辦法區分它們？（并在燒杯的標簽上注明）〔提示〕：讓學生設計實驗方案并完成實驗。

學生活動：學生分組討論設計實驗方案并完成實驗。

教師活動：〔引導〕學生正確描述自己設計的實驗方案并展示成果〔點評〕對實驗方案達成共識。

學生活動：代表發言，相互補充，完善方案：

方案一：石蕊 方案二：酚酞 方案三：鎂條 方案四：石灰石 方案五：生銹的鐵釘 方案六：碳酸鈉溶液 方案七：硫酸銅溶液 方案八：氯化鐵溶液

〔過渡〕為了區別這兩種無色溶液，你們設計了這么多種實驗方案，那么每種方案應用了酸和堿的什么通性？

學生活動：學生思考發言。

教師活動：PPT展示酸的五個通性和堿的四個通性。

學生活動：學生小結得出酸和堿的通性

〔過渡〕那么同學們除了學習在放松的時候看過喜羊羊與灰太狼沒有？接下來我們進入第二大板塊請看

情景一：喜羊羊是HCl

情景二：喜羊羊是NaOH

〔提問〕喜羊羊選擇那條路才不會遇到灰太狼安全到家呢？

學生活動：學生交流回答并完成相關的化學方程式。

教師活動：通過這節課的學習，你有什么收獲、體會或想法？

學生活動：思考回答，暢談收獲。

教師活動：〔小結〕

一、酸的通性

二、堿的通性

三、能設計簡單的實驗探究

四、能用化學知識解決生活中常見的問題

學生活動：觀看聆聽。

·編輯 王團蘭