淺析美術教育中賞析課的重要性

王 晴

（咸陽師范學院 陜西 咸陽 712000）

在當今應試教育模式下，美術教育的開展非常有必要。如果說美術教育是一艘揚帆起航的船，那么美術賞析便是燈塔和方向。

一、美術賞析對美術教育的作用

美術賞析在美術教育中起著非常重要的作用，它是美術教育中的一個重要組成部分。美術欣賞可以培養學生發現美和表達美的能力，所以從一開始就應該培養學生的欣賞能力從而達到審美能力的培養。美術賞析，有時候會因為某個藝術品的生動描述而喚起了欣賞者的記憶，它是一種對生活經驗的驗證，不僅喚起了人們的情感，也使得人們獲得了情感上的滿足。另外一個方面就是欣賞者和作家對作品的很多理解都一樣產生了強烈的共鳴，所以自然而然地接受了作家對美的評價，自己也經受了美的熏陶。而美術教育作為我國教育的必修課，他對學生審美能力以及藝術修養的培養有著重要的作用，而對于學生藝術素養的提高，最有效的途徑就是美術賞析。

二、美術賞析與課堂訓練的關系

在當今的美術課堂上，欣賞教學和實踐訓練都是同時開展的，在很多年級的課堂上，欣賞課都占了很大一個比例。所以處理好美術教學和課堂訓練二者之間的關系，成為美術教師的一個重要課題。然而美術課程又不同于其他科目，它是一種用線條、色彩、空間來表達內心所想的視覺藝術，所以在美術課堂中不容忽視的還有實踐教學。如今美術課可謂是多元化教學，手工、影視欣賞、電腦制作等等，這些都是通過直觀形象和直觀感受獲得新知識體驗的教學手段。我們要牢牢抓住美術具有可視性這一點，通過美術技法的學習來更加具體地表達我們內心的直觀感受。

（一）賞析課與實踐課相輔相成

在美術課上，課堂實踐是必不可少的，因為光懂得欣賞而不懂得表現也不行。有很多人因為能力有限而出現眼高手低的情況，這就是平時訓練太少造成的，所以技法的學習也是非常重要的，因為它是一種讓學生懂得欣賞美之后去創造美的過程。學生通過構思、觀察、情感的沖動而創作出來的圖畫，是通過不斷的訓練和探索所形成的能力，所以從學生作品的形式和構成能體現出學生對美好事物的協調關系，而通過美術鑒賞對作品相關知識的了解也促使學生在理念內容上不斷地推陳出新。所以課堂訓練是學生通過動手動腦來創作作品的過程，也是培養學生技法表現和創新精神的過程。在欣賞課中，我們要選擇合適的材料，并能夠讓學生理解作品的制作過程和方法。不僅如此，還要了解作品中的繪畫知識，這樣才能在欣賞課上達到預期的效果。

（二）欣賞能力的提高能夠促進實踐能力的提高

創新意識是美術創作中必須具備的最重要的心理素質，另外還有獨立思考和解決問題的能力，這些都需要經過思考和周密計劃，才能形成自己獨特的能力。但是個性的發展也很重要，沒有個就很難有真正的美術創造。繪畫作為一項動手實踐的活動，新的材料、媒介，以及新的技術更容易激發我們的興趣，而且還能培養我們的探索精神。我們在美術創作活動中要真正體現個人的自身價值，要主動自覺地參與其中，樹立強大的自信心來激勵我們自己。興趣是學習最好的催化劑，只有當你對學習產生了興趣，積極性才能最大程度地發揮。通過美術欣賞教學來喚起學生對生活的感受，用藝術的形式來表現內心的情感，讓學生們都能夠主動學習。

三、當代我國美術教育模式下美術賞析的意義

美術教育是一個潛移默化的過程，它自始至終都離不開美術賞析，所以美術欣賞課的開展是十分有必要的。但是現在的課堂，美術欣賞課卻很少，一般學校都是一周一節甚至兩周一節，這就滿足不了學生對美術學習的需求。美術賞析課的設立，不僅能讓同學在美術賞析課上學到新的知識，拓寬視野，提高審美力的同時也調節了學生單調的學習生活。所以在美術課的課型中，美術賞析課能獲取更多的知識。高校美術欣賞教學，不僅能夠讓學生對事物形成一個正確的審美判斷，也能夠讓學生形成自身的審美標準，并使其往正確的方向發展。因為作品是作家想象的揮灑和情感的傾注，這些優秀作品都能使學生在欣賞的過程中產生美的向往，從而達到引導學生去發現美、創造美的目的。所以一幅好的作品，可以引起學生的共鳴，起到升華情感、陶冶情操的作用。

從一定意義上說，沒有美術賞析就沒有美術教育，美術賞析和美術教育是相輔相成，相互影響的關系。在提倡素質教育的今天，學校要根據學生的個人情況及心理特點，通過對直觀藝術作品的鑒賞和分析，在學習的過程中不僅要提升學生的表現能力，也要使其心靈得到凈化，道德情操得到提升，這對當今高校美術教育有著非常重要的意義。

[1]洪復旦.美術鑒賞[M].上海：上海教育出版社，2001.

[2]李潤生.多視角美術賞析[M].北京：人民美術出版社，2008.