劉明(江蘇省海涂研究中心,江蘇南京210036)
以張以慶作品為例淺析紀錄片的主觀性表達
劉明
(江蘇省海涂研究中心,江蘇南京210036)
張以慶是湖北電視臺的紀錄片編導,他的作品以他獨特的觀察視角、深厚的人文價值和獨具個性的表現手法在業界和觀眾中產生了巨大的影響并獲得了極高的贊譽。同時,作品的主觀性的表現手法也在學界引起了廣泛的爭議和討論。本文以張以慶最有影響力的三部紀錄片《舟舟的世界》、《英和白》和《幼兒園》為例,具體分析這三部作品體現出的主觀性,來探討對紀錄片中存在主觀性的理解。
張以慶;紀錄片;主觀性;客觀性;表現手法
張以慶是湖北電視臺的紀錄片編導。他推出了三部具有廣泛影響力的電視紀錄片,分別是《舟舟的世界》(1997年)、《英和白》(1999年)和《幼兒園》(2004年)。這三部作品關注普通的人和事,表達出獨到而深刻的內涵,在業界和觀眾中都曾產生過巨大的影響。由于強烈的編導意圖介入和電影化的制作手法,他的作品引起業界的爭議和討論。爭議的核心就在于張的創作手法是否違背了紀錄片的客觀性理念。
1.《舟舟的世界》是一部令張以慶在業界獲得巨大好評的作品。片中的主人公舟舟也因為該紀錄片而家喻戶曉。舟舟是一個患有先天智力障礙卻擁有音樂天賦的孩子。張以慶以一種全新的視角來表達“一切生命都具有尊嚴”的主題。
張以慶用平等的眼光來記錄舟舟的生活,這種“主觀性”的態度通過鏡頭運用體現出來。片中舟舟的畫面多為平視或者仰視的角度,比如當舟舟站上指揮臺拿起指揮棒全心投入指揮演奏的時候,導演采用了仰視的角度來拍攝他。此時畫面中的舟舟形象充滿了生命力。編導在鏡頭運用上充分實現了平等尊重的觀念,讓觀眾感受到了生命的神圣感。
2.《英和白》這部作品講述的是一只世界上唯一被馴化的大熊貓“英”和一個有著中西血統的雜技團馴獸員“白”十四年如一日的生活,表現了個體的生存狀態和精神世界。
作品中的“主觀性”體現在顛覆性的敘事方式和編導主觀干預。影片剛開始,編導就大膽采用了額熊貓“英”的視角的主觀鏡頭,來表現出“英”和“白”生活的沉悶氣氛和孤獨感。為了表現時間的變化并構建起英和白與外部世界的聯系,編導安排了一臺電視機。在整日喧鬧的電視新聞的映襯下,觀眾可以強烈地感受到外部世界的喧囂與“白”的封閉世界的沉悶這兩者之間的巨大落差,“白”的孤獨感被詮釋得淋漓盡致。
3.《幼兒園》是張以慶耗時14個月、記錄了5000分鐘的素材帶之后為觀眾呈現出的一個時常69分鐘的社會寓言。他把鏡頭對準了中國武漢一所寄宿制幼兒園。作者通過以兒童的視角來折射出了我們當下這個社會的價值觀念。
這部作品中的“主觀性”表現在編導的主觀干預。作品貫穿了兩條線索,一條是對幼兒園里生活表象的紀實,另一條則是對孩子進行直接的訪談。訪談穿插在生活紀實當中,形成了作品的結構,更展現了一個表象之下客觀存在而又陌生的兒童內心世界。
對于作品產生的爭議,張以慶本人并不否認他“一向堅持紀錄片是一種非常個人的、私人的東西。它是作者個人描述解釋世界的一種方式”。在他看來,任何一部紀錄片的創作過程中都無法將編導自己的意識和觀點完全排除,來實現最客觀、純粹的記錄。他拍攝紀錄片就是要“用暗示、對比、強化等手段,表達出所要表達的東西”。
客觀性是紀錄片創作的原則,但是對于影片的客觀性及其表現手法的理解值得商榷。“紀錄影片工作者和使用其他任何手段的傳達者一樣,可以進行無限制的選擇。他可以選擇話題、人物、景致、角度、鏡頭、并列、音響和語言。這種選擇不管是有意識的抑或無意識的,不管他承認或者不承認,都是他的觀點的表現”。
張以慶并不是唯一的以作品的主觀性為特點的紀錄片創作者。與他的創作理念和手法相似的創作者,美國著名紀錄片導演麥克·摩爾是一個典型的例子。麥克·摩爾的代表作有《羅杰和我》、《克倫拜耳的保齡》和《華氏911》等等,他的作品曾獲得極高的評價。一般的紀錄片中,主觀的視角來自于鏡頭背后的紀錄片創作者,而麥克·摩爾直接走到了鏡頭前面,表現出了強勢的主觀視角。摩爾按照自己客觀事實的理解來選擇和組合素材,來表達個人觀點。這一點隨著紀錄片的發展,紀錄片的客觀性愈來愈關乎創作者本身的立場和公正性。每個人對于事情的了解和看法都不盡相同,理論上的絕對的客觀性是無法達到的。
紀錄片是創作者對客觀世界、客觀生活的主觀表達。不管是堅持紀錄片的客觀性和忠實記錄的觀點,還是堅持通過拍攝手段上的設計來表現編導的意圖,本質上可以看作是紀錄片中的兩種流派、兩種表現方式,都是當下紀錄片理念和實踐的組成部分,并無正確與錯誤之分。紀錄片本身也在隨著時代的變化、技術手段的更新而不斷發展,而創作出打動人心的紀錄片作品,通過作品來反思社會、關懷生命,才是紀錄片的根本精神所在。
[1]埃里克·巴爾諾(美),張德魁,冷鐵錚(譯).世界紀錄電影史[M].北京:中國電影出版社,1992.
[2]朱景和.紀錄片創作——二十一世紀新聞傳播學系列教材[M].北京:中國人民大學出版社,2002.
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