淺論貼吧在高校思想政治教育中的運用

支仕澤

（長沙師范學院，湖南 長沙 410100）

淺論貼吧在高校思想政治教育中的運用

支仕澤

（長沙師范學院，湖南 長沙 410100）

高校貼吧是基于校園局域網為方便師生交流創立的論壇類型，其既具有一般貼吧開放性、平等性、互動性的特點，又具有話題相對集中、管理相對可控的獨特之處。但是高校貼吧依然存在信息失控、管理不完善和網絡道德失范等問題，要想充分發揮其在思想政治教育中的作用，必須加以正確的思想引導，加強監管，采取相應措施，營造良好的貼吧生態環境。

貼吧；高校思想政治教育；運用

伴隨網絡信息時代的發展，貼吧作為一種網絡交流平臺越來越受到年輕人的喜愛，尤其是大學生已然成為貼吧應用的主力軍之一。由此，貼吧對大學生的思想和生活帶來了極大的影響，也給高校思想政治教育工作者帶來了新的機遇和挑戰。如何充分利用貼吧平臺開展高校思想政治教育工作值得探討。

一、貼吧涵義及高校貼吧的特點

（一）貼吧涵義

“貼吧即百度貼吧，是百度旗下獨立品牌，全球最大的中文社區。貼吧的創意來自于百度首席執行官李彥宏：結合搜索引擎建立一個在線的交流平臺，讓那些對同一個話題感興趣的人們聚集在一起，方便地展開交流和互相幫助。貼吧是一種基于關鍵詞的主題交流社區，它與搜索緊密結合，準確把握用戶需求，為興趣而生。”①高校貼吧是百度專門為高校創立的自由交流平臺，參與群體主要為高校教職工和大學生，他們在貼吧中可以自由交流思想，發布、關注學校動態等。

（二）高校貼吧的特點

1.貼吧信息交流具有開放性、平等性和互動性

與以往傳統媒體相比，貼吧最明顯的特點就是其開放性、平等性，網絡用戶不需要經過任何人的審核就可以自由地接收和傳遞信息，任何用戶都可以發布自己的觀點，并對他人的信息發表自己的意見。這些信息或來自任何時間、任何方位，無論教育者還是受教者，都可以自由的表達個人的所思、所想。貼吧的開放性、平等性同時也增強了其互動性，用戶只要登錄自己的貼吧就可以自由發表言論，對他人的言論進行討論，根據自己的興趣選擇不同的板塊交流個人思想、情感、生活等。大家可以對各種事件發表看法，交流觀點，提出建議。每個人在貼吧注冊之后都有發表觀點的權利及評論別人觀點的權利，這也是貼吧吸引人的重要原因之一。

2.貼吧信息交流話題相對集中

高校貼吧的參與群體大多數主要是大學生，他們作為一個特定群體，有其鮮明的特點。他們擁有共同的語言、相似的興趣、類似的思想情感，他們的言論、觀點與其它類型的貼吧有著顯著的差異。高校貼吧的話題主要集中在校園生活、情感娛樂、專業學習、時政討論等幾個主要方面。大學生很多都比較關注自己學校的發展動態，學校的專業設置、食堂的飯菜、校園環境、教師的評價等往往都成為他們討論的熱點。作為富有青春活力的大學生，情感和娛樂自然也是大家關注的熱門之一，一些經典的情感原創往往能引起共鳴，吸引大量的轉帖。另外，高校貼吧作為大學生獲取知識，進行專業知識交流探討，互相學習，互相提高的平臺，其促進學習的作用也不容忽視。還有關心時政新聞一直是天之驕子們的一大特點，貼吧作為一種自由交流平臺，為大學生了解時事提供了更為暢通的渠道，也為他們進行時政討論提供了更加廣闊的空間。

3.貼吧平臺的管理相對可控

相對于其它類型的貼吧，高校貼吧的可控性特點明顯。高校貼吧的用戶多為在校師生，使用的網絡基本上是以本校為范圍的局域網，學校可以進行必要的信息安全過濾。普通的貼吧，要確定個體網民的身份比較困難，但校園貼吧用查找IP的方式或其它監控方式確定身份相對比較容易。群體的特定性和網絡的局域性使得高校貼吧平臺管理的可控性提高。

二、貼吧在高校思想政治教育運用中存在的問題

（一）貼吧的開放性導致思想政治教育信息失控

貼吧的入吧門檻低，高校貼吧亦是如此，只要是本校師生，即可在吧內自由接收和傳遞信息。貼吧的開放性極大的增強了用戶自主選擇信息的可能性，但是高校貼吧的信息既包括師生的日常生活瑣事，也包括國內、國際的新聞熱點，甚至還有暴力色情等信息，這些給高校思想政治教育工作者增加了工作的難度。老師和學生，作為教育者和受教育者，在貼吧網絡平臺中經常會出現教育者接收信息少于或遲于被教育者。大學生的思想尚不成熟，處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，面對貼吧內各種紛繁復雜的信息，缺乏一定的辨識能力，容易受到腐朽思想的誤導。因此，貼吧的開放性在一定程度上會導致思想政治教育信息失控，從而削弱了其宣傳、教育的功能。

（二）高校貼吧平臺管理相對不完善

校園網雖然發展迅速，但各高校對其重視度不夠，管理相對滯后。言論自由是貼吧的一大特點，用戶在貼吧內可以暢所欲言、宣泄情緒，但是如果其缺乏正確的引導和規范，必然會帶來負面影響。目前很多高校貼吧缺乏相應的管理和引導，具體表現為沒有專門的管理部門，或者管理職責不明確，沒有對應的管理制度和規范標準，貼吧的管理者在處理吧內問題時比較隨意，缺乏相關依據。

思想政治教育工作者網絡意識淡薄，網絡素養不高，師生在貼吧上反映問題得不到有效回應，遇到負面信息，有些貼吧管理者只是簡單刪帖。高校對貼吧的這種粗放型的管理模式，不利于其在思想政治教育中發揮作用，甚至會嚴重損害貼吧的正面形象。

（三）大學生網絡道德失范現象嚴重

網絡的匿名性使得有些網民無視道德的約束，為其自由表達自我穿上了“防護衣”。“互聯網的這種匿名特征,使人們在網上有一種擺脫壓抑、無拘無束的感覺。網民可以一方面始終處在隱秘的私人空間之中,而另一方面,卻在網絡虛擬空間中塑造出一個有別于其在真實世界中的人格認同,扮演各種角色與身份,在虛擬社區這一公共場域中與他人進行互動,以展示一個在真實世界中無法展示的自我。”②網絡的匿名性極易使網民忘記自己的社會角色、社會責任，從而在網上肆無忌憚的傳播信息，甚至散布謠言，嘩眾取寵，惡意中傷他人。其次，大學生由于自身的特點，例如情感豐富，但不穩定，好奇心強，但鑒別能力差，社會需求迫切，但社會化程度低，自我意識強，但認知能力較差等，使得其在尋求自我實現時，容易沉迷于貼吧，無節制的發帖、灌水，而且大學生對吧內各種良莠不齊的信息缺乏辨識能力，很容易受到誤導，表現出極端言論和行為。再次，高校網絡倫理道德教育的疏忽也從側面導致了大學生網絡道德的失范。

三、貼吧在高校思想政治教育運用中的策略

（一）重視貼吧信息安全監控與管理

高校貼吧已相對普及，要充分發揮其在思想政治教育中的正面作用，需要高校重視對校園貼吧的管理。第一，要建立專門的管理部門，明確工作職責，制定相應的管理制度和行為準則，使貼吧管理走向規范化。把貼吧的管理工作分環節逐層落實到個人，對站內信息及時發現、及時處理。另外，從貼吧的發帖內容、刪帖原則到處分處罰都做到有據可以，有據必依。第二，做好校園網防火墻，運用網絡信息過慮技術防止極端思想和暴力色情等信息入侵。做好貼吧網絡輿情的監控，對可能出現的話題熱點及時關注，及時疏通引導，避免出現負面影響。第三，完善貼吧實名制度。我國高校貼吧一般都是以校園局域網為基礎，這為高校實行網絡實名制提供了更大的可能性。學生要登錄校園貼吧，可以設置為必須要輸入學號、姓名信息才能登錄等。實名制使校園貼吧的管理更加方便。“高校要根據國家互聯網管理的有關法規，切實抓好校園網站的登記、備案工作，落實用戶實名登記制度，加強校內網站與網絡用戶的統一歸口管理。要按照IP地址管理辦法，建立IP地址使用信息數據庫和IP地址分配使用逐級責任制。”③

（二）建立專業思想政治教育隊伍，加強對貼吧信息的思想引導

思想政治教育工作者的素質對學生有著直接而深刻的影響，直接關系著思想政治教育的效果。對于貼吧建設，提高思想政治教育工作者的素質，加強對吧內學生用戶主流正確思想引導十分必要。然而，當前的思想政治教育者隊伍專業素質并不高且缺乏穩定性，主要表現為教育學、心理學、管理學等專業知識不足，意識觀念跟不上網絡時代的發展，部分非專業人員充斥其中等等。網絡時代要求思想政治教育者具備豐富的網絡知識、敏銳的觀察力、負責任的態度及堅定的社會主義信念，要以社會主義核心價值觀為指導，擔任傳播主流文化和正能量的舵手角色。網絡思想政治教育者還應該在校園貼吧中對師生關注的熱點話題主動參與評論，并及時收集、及時反饋師生反映的各類問題，掌握輿論主導權，對其做正確的思想引導。

（三）提高大學生網絡道德素養，營造良好的貼吧生態環境

大學生是高校貼吧的主要參與群體，提高其網絡道德素養，對營造良好的貼吧環境具有十分重要的意義：

首先，要用社會主義核心價值觀的內容引領學生，用社會主義核心價值體系武裝其頭腦。學校可以通過開展專題講座形式加強網絡道德教育，培養學生網絡道德意識。使學生明白上網也是一種社會活動行為，也要遵守社會主義道德，要做與大學生身份相符的事情，在貼吧中，你就是你，并非虛擬的網絡身份。

其次，培養大學生網絡自我教育能力。引導學生樹立牢固的社會主義信念，學會用唯物主義辯證法分析網上的各種信息，增強自我防范和自我辨識能力，做到有效利用貼吧中的信息，而不是被其所俘。

最后，無論學校還是學生個人，都應該積極倡導網絡文明，教師和學生都應該樹立正確的道德觀，在文明上網方面做到外化于形，內化于心，共同為營造良好的貼吧生態環境而努力。

注釋：

①百度百科.貼吧[EB/OL].http://baike.baidu.com/link?url=-Qejl-BFTou VzW-fEnLLCDcpIoGUKLlAsoN6f876Getvf8GkGdahJr-A97f4UwzshDpi2Cx L8pdsAH_XDX3bF_#5.

②黃少華.網絡社會學：學科定位與議題[M].北京:中國社會科學出版社,2006:16.

③關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見[Z].教育部網站,2004,12,28.

G642

A

1005-5312（2015）32-0205-02