論高職院校學生就業難的成因及對策

夏義山 趙曉芳

【摘要】隨著我國高等教育規模尤其是高等職業教育規模的不斷擴大，高職院校學生人數急劇增加，其就業問題成了高等教育發展中面臨的嚴峻問題。高職院校學生“就業難”，筆者試圖從高職教育模式、當前就業政策、用人單位態度以及學生自身選擇等多個角度，力圖從深層次挖掘高職院校學生“就業難”的成因，為解決這一問題找到合理的方法。

【關鍵詞】就業難 表現 成因 對策

【中圖分類號】G717.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0032-02

1.高職院校學生“就業難”的主要表現

受東西部經濟發展不平衡以及高職院校學生就業理想的影響，高職院校學生就業方面供需并不十分合理，學生的就業理想與現實就業之間差距較大。十幾年的高等教育擴招，使得高職院校學生人數增長速度較快，高職院校學生面臨的就業壓力隨之增大，工資待遇低下。高職院校學生就業機制不健全，渠道不暢通。

2.高職院校學生“就業難”的原因

2.1 從高職院校教育模式看

目前我國還有部分高職院校在培養目標上層次定位紊亂，培養方向上不夠清晰，缺乏專業特色和培養特色，培養模式與本科院校的模式在很大程度上雷同，走的是傳統的學校教育路線。不能依據市場的發展變化設置專業、制定相應的課程，實習、實訓等實踐教學培養課程不能很好地得到落實，大多流于形式，培養出的畢業生應用技能與專業素養不強，無法滿足企業的用工要求。

2.2 從政府就業政策看

高職院校學生作為社會發展的特殊群體，在就業過程中還受到很多計劃經濟遺留下來的體制性障礙的阻礙。我國就業體制不完善，市場短期效益最大化原則，使得使用中的人力資源具有急功近利的短期行為，限制了人力資源的有效開發和利用。對于高職院校學生的就業或創業政府缺乏政策的扶持和幫助，沒有構建方便高職學生就業的有利條件和良好環境。

2.3 從用人單位態度看

用人單位在招聘企業用工人員的時候設置了許多不必要的用工障礙，使得應屆畢業生望而卻步。在同等條件甚至是一些條件相差較大的情況下，用人單位優先考慮的是本地生源。很多用人單位在招收畢業生存在“學歷歧視”的現象，在很大程度上限制了高職院校學生的就業范圍，也人為地造成了就業競爭的權利不平等，無形中限制了高職院校學生就業的空間。

2.4 從學生自身因素看

許多學生受傳統觀念的影響，就業觀念滯后，對自身就業和創業也會產生不利影響。相當一部分學生受傳統精英情結的束縛，對自己的就業期望值過高。有些學生仍抱著找一份終生職業，捧上“鐵飯碗”的想法。有很多學生執著于自己所學專業，因專業而限制自己的就業空間等等。

3.解決高職院校學生“就業難”的對策

3.1 高職院校要轉變教育模式

高職院校要把促進學生就業作為轉變教育模式的頭等大事，努力為學生拓展就業空間。首先，要以科學發展觀為引領，促進招生培養與社會需求的和諧。其次，應加強校企合作，建立學生就業工作實習基地。再次，要加強職業生涯規劃教育，增強學生自主創業的意識和能力。最后，要加大校園就業網絡建設，為學生提供豐富的招聘信息。

3.2 政府要完善就業政策措施

政府部門應該進一步完善相關的政策措施，為高職院校學生就業提供一個寬松的就業環境。中共中央已經提出“要通過加大政策扶持力度和后續服務力度，引導畢業生樂意去民營企業就業；通過實施稅費減免和小額貸款的政策，積極創造條件，扶持畢業生自主創業?！盵1]各級地方政府也要出臺更加積極的促進高職院校學生就業的政策，健全高職院校學生就業制度。

3.3 用人單位要提高吸納能力

用人單位，尤其是作為吸納高職院校畢業生就業的中小企業來說，一定要不斷完善自身的用工制度，摒棄落后的用人觀念，根據企業發展需要招收理論與實踐結合較好的高級技能型人才，為企業發展鋪好路，為高職院校學生就業搭好平臺，不斷提高自身吸納能力，達到雙贏的效果。

3.4 學生自身要理性擇業創業

學生要面對現實、轉變就業觀念，理性的選擇就業崗位。高職院校學生要具有符合社會運動變化的專業觀念，要樹立競爭意識，克服依賴心理，把擇業的主動權掌握在自己手里，要培養自己的創新意識和自主創業意識。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！盵2]高職學生應當提高創新技能，增強就業競爭力。

總之，我們要以正確的思想看待高職院校學生就業難的現象、成因、結合實際努力尋求正確的解決方式。

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