論舞蹈教育在幼兒素質教育中的重要性

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0194-01

舞蹈教育在幼兒素質教育中占有相當重要的成分。幼兒舞蹈教學其主導思想應當明確，那就是利用幼兒階段可塑性、模仿性、好奇心強的優勢，通過舞蹈訓練從小培養幼兒的創造力、對道德以及事物的認知力、以及達到對幼兒的愛心及美育教育。并將其貫穿于整個舞蹈教學的始終。當前我國的素質教育已在全國范圍內全面展開，它是一種面向未來的教育，其根本目的是使學生思想品德、科學文化及身心、審美、勞動素質都得到提高，成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。舞蹈是一門綜合藝術，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是對幼兒實施素質教育的良好手段。

一、舞蹈與幼兒創造力

“孩子是天生的藝術家”，這是因為孩子具有創造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術它集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達于一身，幼兒經過一段時間的培養與訓練，已經掌握一些舞蹈語匯并具備一定的表演能力，這時運用即興舞蹈這種形式來激發幼兒創造力，會得到良好的教育效果，利用每次的排練運用多種手段激發孩子們的想象力、創造力及表現力，讓孩子們隨風飄舞，隨雨水的流淌緩慢移動，時聚時散自由舞動。創造性思維是腦活動的結果，因此創造力的開展與智力的開展是相輔相成的，在舞蹈過程中，孩子們會盡力使身體動作協調，從而使大腦不斷地調整，所以舞蹈能促使幼兒的創造潛能得以極大的開發。

二、舞蹈與幼兒道德培養

舞蹈藝術來源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性，孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中，能學會認識事物的真、善、美。如根據歌曲改編的舞蹈《國旗國旗我愛你》，曲調自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動作，使愛國主義這抽象、深刻的教育內容在孩子們理解的基礎上，在孩子們邊唱邊跳的真切表演過程中完成了，此外通過舞蹈還能培養他們自己事情自己做的勞動習慣，愛清潔講衛生，養成良好的生活習慣，尊敬師長的禮貌習慣及具備一定的社會公德意識等等。

再如幼兒舞蹈《讓座》，表現了小姐姐在公共汽車上讓座的故事，舞蹈中有讓座、攙扶等細致的情節表演，在排練過程中要求孩子們不是簡單的模仿動作，而是通過孩子們對作品內容的理解，發自內心地將具體的舞蹈動作表現出來，它是內心情感的自然流露。孩子們在學習表演過程中自然而然地懂得助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數遍的說教才能使其明白的道理。

三、舞蹈與幼兒愛心教育

孩子們的心靈純凈如水，孩子的生活無憂無慮，這是對幼兒進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好，再讓孩子通過舞蹈來表現無限美好的生活，從而激發幼兒愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一個沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有家的泥娃娃，誰來關心、誰來愛護它呢？通過這個舞蹈使幼兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關心，有人愛，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可憐，從而激發孩子的同情心，自發地表現出關心、愛護的情感，在表演中可以看到孩子們愛的情感的自然流露，使孩子們明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關心、愛護，自己也可以去關心、愛護別人，在得到的同時學會如何去回報，獻出自己的愛心。

四、舞蹈與幼兒美育

美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的，愛美是人的天性，孩子們也不例外，舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創造美的功能。是對幼兒進行美育教育的一種良好的形式，舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是身體語言來表現人物、事物及深刻的內涵，因此幼兒學習舞蹈的同時身體形態也同時得到訓練，這是其他藝術形式所不能替代的。諸如手臂波浪、腳尖步等動作，他們經過一段時間的學習后，會使他們對肌體的運用從本能的無意識狀態過渡到具有舞蹈功能的有意識狀態，通過各種舞蹈的姿態的訓練使幼兒四肢動作協調，躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優雅的體態和較好的外形氣質，是舞蹈對幼兒產生的最直接、最顯著的美育功能。另外舞蹈還可以培養幼兒的團結協作精神和勇敢不怕困難的進取精神，使幼兒變得活潑、開朗、自信。

此外，幼兒在學習舞蹈過程中，會接觸到不同風格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說、故事及不同國家的風土人情，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。由于舞蹈是人體動作藝術，幼兒舞蹈的過程也是一個全身運動的過程，跳躍、呼吸的運用對幼兒的心肺功能是一個良好的鍛煉，四肢的協調一致及身體各關節部位的活動是簡單的體能訓練，優美動聽的音樂使幼兒的舞蹈過程變得生動有趣，使其心理上完全放松，無拘無束，沒有壓力，有助于幼兒的身心健康。

作者簡介：

皇甫宜攀，男，1971年生，河南省編導學會理事，焦作市舞協副主席，現任焦作職業技術學校藝術部副主任、舞蹈專業學科帶頭人。