大學生參加社團活動心理預期和實際收獲對比調查*
——以川北醫學院為例

王樂聲　楊歡　李蘭　路博文　劉磊　李璐池　謝代琴

（1. 川北醫學院醫學檢驗系，四川南充　637000；2.川北醫學院臨床醫學系，四川南充　637000）

大學生參加社團活動心理預期和實際收獲對比調查*
——以川北醫學院為例

王樂聲1楊歡1李蘭2路博文1劉磊1李璐池1謝代琴1

（1. 川北醫學院醫學檢驗系，四川南充637000；2.川北醫學院臨床醫學系，四川南充637000）

參加社團活動成為當今大學生豐富人生閱歷，提高自身素質的良好平臺。因此，剛進入大學的大一新生往往通過多種渠道，積極地參加學校組織的各類社團活動。但是，隨著年級的增長，他們所收獲的往往和他們最開始加入社團的心理預期存在一定落差。本文通過對川北醫學院學生參加社團活動情況進行調查，了解他們在參加社團活動之后的心理變化，在此基礎上提出一些建設性意見，為學校社團活動的有效開展提供些許幫助。

大學生社團活動心理預期可行性意見

校園是肩負著教育、科研和社會服務重任的基地，是構成社會的重要社區。社團活動是第二課堂的重要載體，是一種激發學生的自發活動，發展學生創新思維的手段，是對第一課堂的補充［1］。大學生在校園期間增強自身素質的重要途徑就是參加學校組織的社團活動，本課題為了真實地了解我校學生在參加社團活動前的心理預期和參加后的實際收獲的對比變化，通過問卷調查的方式，總結出我校學生參加社團活動心理預期和實際收獲對比變化的特點以及存在的問題，提出一些合理化建議，從而使在校大學生樹立正確的社團活動價值觀，同時為學校更加有效地開展社團活動提供一定的幫助。

1　調查對象與方法

此次調查對象是四川省南充市川北醫學院的2011、2012、2013三個年級的不同系別的學生，分別在每個年級隨機選擇的200名學生共600名學生為調查對象進行的問卷調查。以自行設計的《大學生參加社團活動的心理預期和實際收獲對比的調查及分析問卷表》為調查工具。問卷共設計21個封閉式問題，包括7個多選，14個單選、以及1道開放性問答。600名學生獨立完成問卷，并有效回收572份，回收率達95.3%，符合統計學標準。統計用SPSS 19·0軟件整理分析，進行描述性統計。

2　調查內容與數據分析

2.1我校學生對社團活動的參與情況及加入社團的途徑

對有效回收的572份問卷統計分析得出：剛進入大學校園的學生中，63.64%參加了學校組織的社團活動，其余的36.36%的學生沒有參加社團活動。反映了仍有三成的大一新生在進入校園時未參加任何社團活動，因此需要提高大學生參加社團活動的積極性。

由圖1顯示：在參加社團活動的同學中，約半數同學是通過社團的招新活動了解并加入社團，38.87%的同學是通過自己對社團活動的了解加入社團，此外還有小部分同學通過朋友介紹和被迫等其他原因加入社團活動中去。由此可見，學校加大社團活動的宣傳力度是增加學生參與社團活動數量的主要因素。

圖1　我校學生加入社團的途徑

圖2　社團活動對學生的重要性調查

2.2已參與社團活動學生隨年級的增長參與社團數量的變化

由表1得知：隨著年級的增長，幾乎所有同學參與的社團活動數量均減少，約62.50%的同學退出了社團。關于參與社團數量減少的原因調查中，約40.99%的學生由于學習任務重，無暇顧及；約48.65%的學生認為社團活動無趣，自己不能在里面有所收獲；剩下10.36%的學生認為與自己剛開始參加社團活動的心理預期相反，故而退出社團活動。由此可見，隨著年級的增長和逐漸發現與自己剛開始參加社團活動的心理預期相反，因此學生參與社團活動數量大幅度減少。

表1　我校學生參與社團活動數量變化情況調查表（%）

圖3　影響學生參與社團活動的因素

2.3社團活動在學生心中的重要性

由圖2可知：在我校高年級學生中，50.35%的學生認為學校社團活動在他們心中的位置一般。由此可見，隨著年級的增長，我校學生由于各種原因對社團活動的重視程度普遍下降，所以，我校應針對此種現象對所開展的社團活動進行必要的調整，以吸引更廣大學生的參與，使社團活動能得到更加有效的開展。

2.4影響學生參與社團活動因素的調查

由圖3可知，大部分66.95%（26.61%+40.34%）的同學認為社團活動本身是影響他們參與其中的重要因素，小部分同學認為時間是影響他們參加社團活動的主要因素。由此可見，我校社團活動要想有廣大學生的廣泛參與，就必須提高活動的質量和合理地安排活動時間。

3　大學生參加社團活動現狀分析及建議

3.1學生個人方面

（1）學生參與活動現狀。首先，學生對于參與社團活動的認識不夠深刻。大學生社團活動既豐富了大學生的課余生活，又培養了他們的綜合能力。但是在調查中發現，有相當大的一部分學生基本上就忽視了社團活動，他們有的只注重專業學習，有的整天呆在寢室玩游戲。錯誤的認識是造成他們沒有參加社團活動的主要原因。其次，學生在參與社團活動中的態度存在問題。細節決定成敗。我校部分學生在參與社團活動中，不注重細節，單純追求學分。在對待社團活動的態度上發生了明顯改變，摒棄了活動最初想要傳達給同學們的思想，盲目追求。最后，學生在參與社團活動時期望過高。我校學生在參與社團活動之前往往懷著一個較高的期望值，但是現實卻往往相反，他們可能會遇到各個方面的問題，到活動結束之后就顯得特別的失落，從而增加了他們的消極情緒，而這種情緒會影響參與社團活動的持續性。

（2）可行性建議。學生應主動增強參與社團活動的意識，改變對待社團活動的態度，積極投身于社團活動中去。樹立正確的活動觀，不要盲目追求，適可而止。大學生在參與社團活動時要克服失落情緒，樹立信心，在活動中堅持自己的想法。確立正確的參與活動的準則，合理地給自己在社團活動中定位。學生應正視社團活動的重要性，合理安排課堂學習和課余活動的時間，做到“魚和熊掌，兩者兼得”，真正使自己在各方面得到鍛煉和提高。

3.2學校社團方面

（1）組織活動現狀。一方面：學校社團組織活動缺乏創新性，由表1可知，約62.50%的同學退出了社團。這在很大程度上反映了同學們對社團活動的失望，同時也表明醫學院校學生隨著學習任務的加重，逐漸忽視了社團活動。另一方面：學校社團組織活動缺乏公開性，在接受調查的572名同學中，大部分同學反映學校社團活動缺乏公開性和透明度，部分活動組織者沒有合理分配獎項，造成了不必要的誤會。

（2）可行性建議。可提高社團活動在學校教育中的地位。顧明遠教授在上個世紀90年代主編的《教育大辭典》中就明確指出，“課程”是指為實現學校教育目標而選擇的教育內容的總和。它包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃、有組織的課外活動。也就是說學校的課程應包括學科課程和活動課程兩種類型［3］。可見，作為活動課程重要形式的社團活動對于學生教育是有著不可忽視的作用的，學校應給予充分的重視和提高。發揮學生的主動性。發揮學生的主動性，是調動青年學生參加社團活動積極性、創造性的關鍵。組織活動時，老師對學生的潛力和潛能要充分信任，要放心、放手、放權［4］。給學生一個廣大的舞臺，而不是一味地按部就班，極大地調動學生的積極性。鼓勵和支持學生的活動創新，不詆毀和打擊學生的創新意識，增加他們對活動的興趣。增加社團活動的公開透明度。學校在組織社團活動中，應最大程度上公開本次活動的參與方式，活動評獎評分，讓參與的學生多方位地了解自己參加活動的性質，消除不必要的誤會。只有這樣，才能吸引更多的學生參與社團活動。

［1］陳曦.大學生社團活動管理研究［D］.中南民族大學，2008.

［2］魏九花.大學生社團活動與人才培養研究［D］.江西師范大學，2009.

［3］伍德勤，高寶立.高職院校學生社團活動現狀及優化策略［J］.高等教育研究，2007，01：82-86.

［4］周頻.大學生社團活動設計與組織原則［J］.咸寧學院學報，2011，05：193-194.

川北醫學院2014年學生科研課題申報項目（編號：14125）。

作者介紹：王樂聲（1994—），男，四川宣漢人，川北醫學院2012級醫學檢驗系本科學生。