大學(xué)生參加社團(tuán)活動心理預(yù)期和實(shí)際收獲對比調(diào)查*
——以川北醫(yī)學(xué)院為例

王樂聲　楊歡　李蘭　路博文　劉磊　李璐池　謝代琴

（1. 川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充　637000；2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系，四川南充　637000）

大學(xué)生參加社團(tuán)活動心理預(yù)期和實(shí)際收獲對比調(diào)查*
——以川北醫(yī)學(xué)院為例

王樂聲1楊歡1李蘭2路博文1劉磊1李璐池1謝代琴1

（1. 川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充637000；2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系，四川南充637000）

參加社團(tuán)活動成為當(dāng)今大學(xué)生豐富人生閱歷，提高自身素質(zhì)的良好平臺。因此，剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生往往通過多種渠道，積極地參加學(xué)校組織的各類社團(tuán)活動。但是，隨著年級的增長，他們所收獲的往往和他們最開始加入社團(tuán)的心理預(yù)期存在一定落差。本文通過對川北醫(yī)學(xué)院學(xué)生參加社團(tuán)活動情況進(jìn)行調(diào)查，了解他們在參加社團(tuán)活動之后的心理變化，在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見，為學(xué)校社團(tuán)活動的有效開展提供些許幫助。

大學(xué)生社團(tuán)活動心理預(yù)期可行性意見

校園是肩負(fù)著教育、科研和社會服務(wù)重任的基地，是構(gòu)成社會的重要社區(qū)。社團(tuán)活動是第二課堂的重要載體，是一種激發(fā)學(xué)生的自發(fā)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的手段，是對第一課堂的補(bǔ)充［1］。大學(xué)生在校園期間增強(qiáng)自身素質(zhì)的重要途徑就是參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動，本課題為了真實(shí)地了解我校學(xué)生在參加社團(tuán)活動前的心理預(yù)期和參加后的實(shí)際收獲的對比變化，通過問卷調(diào)查的方式，總結(jié)出我校學(xué)生參加社團(tuán)活動心理預(yù)期和實(shí)際收獲對比變化的特點(diǎn)以及存在的問題，提出一些合理化建議，從而使在校大學(xué)生樹立正確的社團(tuán)活動價(jià)值觀，同時(shí)為學(xué)校更加有效地開展社團(tuán)活動提供一定的幫助。

1　調(diào)查對象與方法

此次調(diào)查對象是四川省南充市川北醫(yī)學(xué)院的2011、2012、2013三個(gè)年級的不同系別的學(xué)生，分別在每個(gè)年級隨機(jī)選擇的200名學(xué)生共600名學(xué)生為調(diào)查對象進(jìn)行的問卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《大學(xué)生參加社團(tuán)活動的心理預(yù)期和實(shí)際收獲對比的調(diào)查及分析問卷表》為調(diào)查工具。問卷共設(shè)計(jì)21個(gè)封閉式問題，包括7個(gè)多選，14個(gè)單選、以及1道開放性問答。600名學(xué)生獨(dú)立完成問卷，并有效回收572份，回收率達(dá)95.3%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 19·0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

2　調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

2.1我校學(xué)生對社團(tuán)活動的參與情況及加入社團(tuán)的途徑

對有效回收的572份問卷統(tǒng)計(jì)分析得出：剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生中，63.64%參加了學(xué)校組織的社團(tuán)活動，其余的36.36%的學(xué)生沒有參加社團(tuán)活動。反映了仍有三成的大一新生在進(jìn)入校園時(shí)未參加任何社團(tuán)活動，因此需要提高大學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性。

由圖1顯示：在參加社團(tuán)活動的同學(xué)中，約半數(shù)同學(xué)是通過社團(tuán)的招新活動了解并加入社團(tuán)，38.87%的同學(xué)是通過自己對社團(tuán)活動的了解加入社團(tuán)，此外還有小部分同學(xué)通過朋友介紹和被迫等其他原因加入社團(tuán)活動中去。由此可見，學(xué)校加大社團(tuán)活動的宣傳力度是增加學(xué)生參與社團(tuán)活動數(shù)量的主要因素。

圖1　我校學(xué)生加入社團(tuán)的途徑

圖2　社團(tuán)活動對學(xué)生的重要性調(diào)查

2.2已參與社團(tuán)活動學(xué)生隨年級的增長參與社團(tuán)數(shù)量的變化

由表1得知：隨著年級的增長，幾乎所有同學(xué)參與的社團(tuán)活動數(shù)量均減少，約62.50%的同學(xué)退出了社團(tuán)。關(guān)于參與社團(tuán)數(shù)量減少的原因調(diào)查中，約40.99%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，無暇顧及；約48.65%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動無趣，自己不能在里面有所收獲；剩下10.36%的學(xué)生認(rèn)為與自己剛開始參加社團(tuán)活動的心理預(yù)期相反，故而退出社團(tuán)活動。由此可見，隨著年級的增長和逐漸發(fā)現(xiàn)與自己剛開始參加社團(tuán)活動的心理預(yù)期相反，因此學(xué)生參與社團(tuán)活動數(shù)量大幅度減少。

表1　我校學(xué)生參與社團(tuán)活動數(shù)量變化情況調(diào)查表（%）

圖3　影響學(xué)生參與社團(tuán)活動的因素

2.3社團(tuán)活動在學(xué)生心中的重要性

由圖2可知：在我校高年級學(xué)生中，50.35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校社團(tuán)活動在他們心中的位置一般。由此可見，隨著年級的增長，我校學(xué)生由于各種原因?qū)ι鐖F(tuán)活動的重視程度普遍下降，所以，我校應(yīng)針對此種現(xiàn)象對所開展的社團(tuán)活動進(jìn)行必要的調(diào)整，以吸引更廣大學(xué)生的參與，使社團(tuán)活動能得到更加有效的開展。

2.4影響學(xué)生參與社團(tuán)活動因素的調(diào)查

由圖3可知，大部分66.95%（26.61%+40.34%）的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動本身是影響他們參與其中的重要因素，小部分同學(xué)認(rèn)為時(shí)間是影響他們參加社團(tuán)活動的主要因素。由此可見，我校社團(tuán)活動要想有廣大學(xué)生的廣泛參與，就必須提高活動的質(zhì)量和合理地安排活動時(shí)間。

3　大學(xué)生參加社團(tuán)活動現(xiàn)狀分析及建議

3.1學(xué)生個(gè)人方面

（1）學(xué)生參與活動現(xiàn)狀。首先，學(xué)生對于參與社團(tuán)活動的認(rèn)識不夠深刻。大學(xué)生社團(tuán)活動既豐富了大學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的綜合能力。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)大的一部分學(xué)生基本上就忽視了社團(tuán)活動，他們有的只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，有的整天呆在寢室玩游戲。錯(cuò)誤的認(rèn)識是造成他們沒有參加社團(tuán)活動的主要原因。其次，學(xué)生在參與社團(tuán)活動中的態(tài)度存在問題。細(xì)節(jié)決定成敗。我校部分學(xué)生在參與社團(tuán)活動中，不注重細(xì)節(jié)，單純追求學(xué)分。在對待社團(tuán)活動的態(tài)度上發(fā)生了明顯改變，摒棄了活動最初想要傳達(dá)給同學(xué)們的思想，盲目追求。最后，學(xué)生在參與社團(tuán)活動時(shí)期望過高。我校學(xué)生在參與社團(tuán)活動之前往往懷著一個(gè)較高的期望值，但是現(xiàn)實(shí)卻往往相反，他們可能會遇到各個(gè)方面的問題，到活動結(jié)束之后就顯得特別的失落，從而增加了他們的消極情緒，而這種情緒會影響參與社團(tuán)活動的持續(xù)性。

（2）可行性建議。學(xué)生應(yīng)主動增強(qiáng)參與社團(tuán)活動的意識，改變對待社團(tuán)活動的態(tài)度，積極投身于社團(tuán)活動中去。樹立正確的活動觀，不要盲目追求，適可而止。大學(xué)生在參與社團(tuán)活動時(shí)要克服失落情緒，樹立信心，在活動中堅(jiān)持自己的想法。確立正確的參與活動的準(zhǔn)則，合理地給自己在社團(tuán)活動中定位。學(xué)生應(yīng)正視社團(tuán)活動的重要性，合理安排課堂學(xué)習(xí)和課余活動的時(shí)間，做到“魚和熊掌，兩者兼得”，真正使自己在各方面得到鍛煉和提高。

3.2學(xué)校社團(tuán)方面

（1）組織活動現(xiàn)狀。一方面：學(xué)校社團(tuán)組織活動缺乏創(chuàng)新性，由表1可知，約62.50%的同學(xué)退出了社團(tuán)。這在很大程度上反映了同學(xué)們對社團(tuán)活動的失望，同時(shí)也表明醫(yī)學(xué)院校學(xué)生隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，逐漸忽視了社團(tuán)活動。另一方面：學(xué)校社團(tuán)組織活動缺乏公開性，在接受調(diào)查的572名同學(xué)中，大部分同學(xué)反映學(xué)校社團(tuán)活動缺乏公開性和透明度，部分活動組織者沒有合理分配獎項(xiàng)，造成了不必要的誤會。

（2）可行性建議。可提高社團(tuán)活動在學(xué)校教育中的地位。顧明遠(yuǎn)教授在上個(gè)世紀(jì)90年代主編的《教育大辭典》中就明確指出，“課程”是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動。也就是說學(xué)校的課程應(yīng)包括學(xué)科課程和活動課程兩種類型［3］?？梢姡鳛榛顒诱n程重要形式的社團(tuán)活動對于學(xué)生教育是有著不可忽視的作用的，學(xué)校應(yīng)給予充分的重視和提高。發(fā)揮學(xué)生的主動性。發(fā)揮學(xué)生的主動性，是調(diào)動青年學(xué)生參加社團(tuán)活動積極性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵。組織活動時(shí)，老師對學(xué)生的潛力和潛能要充分信任，要放心、放手、放權(quán)［4］。給學(xué)生一個(gè)廣大的舞臺，而不是一味地按部就班，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。鼓勵和支持學(xué)生的活動創(chuàng)新，不詆毀和打擊學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加他們對活動的興趣。增加社團(tuán)活動的公開透明度。學(xué)校在組織社團(tuán)活動中，應(yīng)最大程度上公開本次活動的參與方式，活動評獎評分，讓參與的學(xué)生多方位地了解自己參加活動的性質(zhì)，消除不必要的誤會。只有這樣，才能吸引更多的學(xué)生參與社團(tuán)活動。

［1］陳曦.大學(xué)生社團(tuán)活動管理研究［D］.中南民族大學(xué)，2008.

［2］魏九花.大學(xué)生社團(tuán)活動與人才培養(yǎng)研究［D］.江西師范大學(xué)，2009.

［3］伍德勤，高寶立.高職院校學(xué)生社團(tuán)活動現(xiàn)狀及優(yōu)化策略［J］.高等教育研究，2007，01：82-86.

［4］周頻.大學(xué)生社團(tuán)活動設(shè)計(jì)與組織原則［J］.咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05：193-194.

川北醫(yī)學(xué)院2014年學(xué)生科研課題申報(bào)項(xiàng)目（編號：14125）。

作者介紹：王樂聲（1994—），男，四川宣漢人，川北醫(yī)學(xué)院2012級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科學(xué)生。