淺析體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志與品德教育

田文軍

體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。我們應(yīng)該知道，體育教學(xué)除了能鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進學(xué)生良好的思想品德的形成。因此，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志和進行品德教育，是值得我們商榷的一個問題。

一、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣

體育教學(xué)是一個有目的有組織的教學(xué)過程。其特點是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，來掌握體育知識、技術(shù)與技能，以達到增強體質(zhì)的目的。它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)中，我們要求學(xué)生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。在參與和競賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不畏強手、敢于競爭的斗志;讓學(xué)生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無高不攀、無堅不摧、勝不驕、敗不餒、堅韌不拔、敢于開拓進取的良好心態(tài)。我們應(yīng)當根據(jù)這個特點，在體育教學(xué)中強化學(xué)生的集體觀念、國家觀念 ，培養(yǎng)他們熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想品德。

二、養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的團隊精神

體育教學(xué)中的準備階段，主要任務(wù)是從生理上、心理上調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度 ，使他們精神振奮、情緒高漲。這些游戲又往往是把學(xué)生分成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。

將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項目的練習(xí)既苦又累，枯燥無味，應(yīng)將團結(jié)互助、協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義，要將愛國主義和增強民族自豪感的教育與武術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來。

三、體育實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和審美觀念

體育與健康教學(xué)以身體活動為主要形式，而身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現(xiàn)。因此，我們在體育與健康教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生直接參與、身體力行這一實施強的特點，刻意安排艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì);營造緊張的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個性心理;可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，伴以優(yōu)美動聽的旋律，讓學(xué)生通過充分展示外形的動作來表達內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識，使學(xué)生形成健康的人格品質(zhì);還可以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和保健素養(yǎng)，形成科學(xué)用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式，使學(xué)生既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、體育實踐活動培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成功觀念

體育與健康教學(xué)中，學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。作為教育者，應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時機，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處，激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，增強自尊心和自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的意識、認識、情緒、行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力;促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗，增強耐挫能力，保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境，使學(xué)生即使在逆境中也能成才。作為教育者，要充分利用這模擬社會環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我，正確地交友，正確地處理個人與集體的關(guān)系，提高其社會適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)文明的行為規(guī)范和高尚的道德修養(yǎng)。教育者在對學(xué)校、班級、老師、同學(xué)充分體現(xiàn)愛心的同時，也自然會得到社會給予的信任與友誼等相應(yīng)的回報。體育與健康教學(xué)中，在堅持教給學(xué)生技能、增強其體質(zhì)的同時，還應(yīng)注意培養(yǎng)其健康的人格，才能為素質(zhì)教育的實施做出貢獻。

總之，體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)，不斷增強學(xué)生的體質(zhì)。同時，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。加強對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。