小學教學中生態型師生關系的構建

王芳

【摘 要】生態型師生關系其本質是構建生態文明在教育系統中的一種體現，生態學研究的最終目的是促進生態系統中個要素之間的平衡發展，這無論對于老師和學生以及整體教育系統來說都有十分重要的影響。本文介紹了生態型師生關系的主要內涵，當下師生關系存在的一些問題，最終提出了個人對于建立生態型師生關系的幾點建議。

【關鍵詞】生態型師生關系 ? ?內涵 ? ? 問題 ? ? 措施

一、生態型師生關系的內涵

生態型師生關系其本質是構建生態文明在教育系統中的一種體現，生態學研究的最終目的是促進生態系統中個要素之間的平衡發展。對于教育而言，學校是教育系統中一項非常重要的子系統，同時老師和學生又是構成學校這一子系統的非常重要的群體。因此，這兩個群體之間的相互作用的關系直接會影響著學校未來的發展，進而會影響到整個教育系統的發展趨勢。生態型師生關系的核心就是調解兩者之間的關系，從而實現學校、老師和學生三方面共同發展的一種新型的師生關系。

在生態型師生關系中，師生兩方面的因素是不可分割的有機整體，其宗旨就是促進人的全面發展。人的發展是需要一定的主觀能動性以及健康的自然發展，在人的成長過程中會有很多各個方面的因素影響其發展的方向。正如美國心理學家布倫納所說，對于個人的發展，要重點從個體與多層次、多類型的環境系統出發，從個體與環境之間的相互作用來深入認識個體的發展。從這點來說，生態型師生關系應該使得老師與學生在學校中能夠相互作用，通過學校這一外在環境的影響，以及整個教育系統對于師生未來的發展所存在的影響因素，進行一定的調整。

因此，構建生態型師生關系就是在讓老師與學生處在平等的基礎之上，在人際關系方面相互聯系，促進彼此生活價值趨向一致，以維護整個教育系統平衡及可持續地發展，在學校這一子系統中促進系統的健康、有效發展，并推動整個教育系統的不斷進步。

二、師生關系中缺乏生態性的具體表現

1.師生關系缺乏情感因素

從人的發展來看，情感的因素對其心理的成長和未來的發展起到非常重要的作用。師生關系作為生態系統中的一種相互作用的關系，在其發展的過程中同樣會有情感因素的產生與發展。對于師生關系而言，二者之間的情感因素對于推進師生之間形成生態型的關系起到很大的推進作用。但是在實際的教學過程中，師生之間的矛盾反而越發突出，師生之間的相互冷漠，甚至出現的老師虐待學生的事件，都時刻提醒我們現在的師生關系存在著很大的問題，這也不禁使我們認識到師生關系中情感因素缺失所帶來的不良后果。

2.師生之間缺乏相互理解

師生雙方關系的相互作用體現在能夠相互理解之上，只有建立在相互理解的基礎上，雙方關系才會朝向健康積極的方向發展。目前在實際的教學中，存在著很多師生之間缺乏理解的現象，比如老師在進行教學過程中，墨守成規，并不去了解學生對于知識內容以及接受知識的方式的需求，也不能使學生在學習過程中掌握到更多的知識;其次還體現在教學過程中，老師過于強勢，不尊重學生對于一些問題的看法，也沒有給學生時間來闡述自己的看法。這種現象出現的根本原因，就是老師與學生缺乏相互理解;同時還由于很多學生出現叛逆心理，由于認識和心理發展的不成熟，學生在發展過程中很容易受到社會不良因素的影響，甚至會出現很多學生對老師的誤解，這也嚴重影響著生態型師生關系未來的發展。

3.師生之間關系缺乏開放性

生態型師生關系要求師生之間能夠相互理解，同時對于某些問題能夠相互溝通，敞開心扉，進行真誠友好地相互交流。但是在實際當中，老師與學生之間的相互交流與溝通是十分缺乏的，這也是兩者之間缺乏開放性的主要體現。師生之間缺乏開放性的現象主要有，師生之間缺乏溝通、師生對于教學問題的開發有所不同，同時教師對于學生發散思維的培養也十分缺乏。

三、促進生態型師生關系的措施

1.構建健康生態的校園環境

學校是師生發展的培育地，學校的發展及在日常運轉中提出的一些整改措施，時刻都在影響其中老師與學生之間關系的發展，因此學校環境就構成了師生之間關系中最主要的外部因素。構建生態型師生關系，要求學校為師生提供一定的物質文化環境，首先應該是學校自然空間的優化，一個良好的學校環境對于培育師生之間良好的心理狀態是非常重要的、同時還應豐富學校的教育裝備和相關教學設施。

2.建立健全學校相關制度

學校的制度影響著師生良好關系的發展，首先學校要建立健全教師評價體系，讓學生能夠對教師做出科學的評價，提升教師專業水平，保證在教師這一單項關系中能夠促進生態型師生關系的發展。其次，也應建立學生評價制度，讓學生也能夠在這種雙方的發展關系中，做出自己的貢獻和努力。在學校系統中無論是老師方面還是學校方面，促進兩者之間的相互理解、相互溝通機制才是最重要的，只有學校采取一定的措施，鼓勵兩者之間進行真誠的交流和溝通，才能促進生態型師生關系的健康發展。

3.促進家長在師生關系中的作用

家長作為學生的第一任老師，在孩子未來的發展以及師生關系中也擔任著非常重要的角色。為了建立生態型的師生關系，促進學生健康地成長，家長首先在家庭中要對孩子進行健康的引導，引導學生理解老師、理解學校的相關制度，讓學生積極參加學校組織的各種活動，而不能激化當下已經較為脆弱的師生關系。在師生關系較為脆弱的今天，家長更應該承擔起這個責任。相信稱職良好的教師是大有人在的，這些教師能夠在最大程度上促進孩子的發展，家長對孩子進行正確地引導，能夠真正促進生態型師生關系的持續發展。

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