劉江平
一提到教室,我們馬上想到的就是學習,腦中更是自然而然地出現孩子們一行行一列列地端坐在椅子上,面向黑板聽講的情形。其實,這一方空間應是靈動的,除了上課之外,完全可以成為一個玩的場所,一個創作的天地,因為這里有一群天真活潑、腦中有著無窮奇思妙想的孩子。在這里,你會不由自主地想和他們動起來,想和他們做點什么。
對,我們行動了起來,看看我們都做了什么?
神奇的衛生紙芯
1.做“非車”
又到了每年一次的科技節,我們年級的任務是做“非車”。
面對這樣艱巨的任務,我決定和孩子們一起制作,體驗制作的快樂。
做“車”,最重要的是要有轱轆,到各班學習了一下,還真有收獲——大卷衛生紙當轱轆,真是有創意啊!回到教室一說,桐少立馬跟他媽媽聯系,中午我們就有了八個大“轱轆”外加一大袋紙芯。我和孩子們立刻著手做車底盤兒。剌開紙箱子,一層層摞上固定,再挖出三個轱轆的地方。為了有高度和承受力,我們又把009帶來的小衛生紙芯里放上報紙固定在底盤兒上,看來看去,怎么看都像是綁著的炸藥包。孩子們看著這個怪模怪樣的東西開心得不得了。
匆匆吃過午飯,我們又投入到做車的工作之中,有的出主意,有的遞材料,有的做零部件……好不繁忙!

“非車”終于做好了!每個孩子都興奮得歡呼雀躍,因為這是大家的制作成果。
結果不重要,重要的是參與,帶動孩子們參與其中,去感受失敗和成功,去解決問題。
2.挑戰
今天,我讓幾個孩子整理這些紙芯,有一個孩子忙里偷閑,把一個個紙芯摞了起來,我覺得挺有意思,就說要看看他能摞多高。這個孩子很興奮,其他孩子聞訊過來幫忙,場面也越來越大,由一組發展成兩組、三組。一次次失敗后,他們又設計了底座,挑戰最高限。
孩子們摞到了25節時,高高的紙芯轟然倒地,其他組也是這樣。這激起了孩子們的斗志,信誓旦旦地開始挑戰25節這個難點。中午的時候,還真有幾個孩子做到了。
小小的紙芯能給孩子們帶來這么多快樂,真是我沒有想到的。不要怕亂,孩子們總會創造出各式各樣的玩法。
3.大變臉
圣誕節快到了,看著后邊的紙芯,我又有了新的想法:自制圣誕樹,制作小禮物。
一到課間,孩子們就忙活起來。他們用紙筒做了樹干,怎么做樹冠呢?我們犯了難,最后決定樹干上放一塊紙板,紙板上再繼續做出樹冠的造型,也就是一個圓錐體。怕紙板掉下來,我們還用鐵絲把它固定在樹干上。造型弄好后,我就幫著孩子在外圍裹上了綠紙,從遠處看,還真挺像的。
可是好景不長,可能是樹冠太重又加上受力不均勻的原因,樹冠塌了。不能在孩子們面前輕言放棄!最后我們用鐵絲、掃帚把和綠紙解決了問題。
接下來,孩子們開始了裝飾工作,剪剪貼貼,好不忙碌。
圣誕樹做成了,孩子們紛紛圍過來照相。
我們還收集家用小衛生紙的紙筒,制作了一些小裝飾物。幾個男生把大小衛生紙筒整合起來,制作了火箭、坦克、飛機。征得孩子們的同意,我把飛機、坦克掛在了窗戶上。
真是想象無極限,創造無極限,只要我們敢放手,給孩子們一個空間,奇跡就會出現。
蒜也可以進教室
1.無土栽培
又到了感冒高發期,每天都有好幾個孩子因生病不來上學。聽說洋蔥可以預防感冒,我就倡議大家帶洋蔥,放到教室里的角落里。受到啟發,我又帶著孩子們在教室里進行無土栽培——種蒜。
簡單交代一番,孩子們就著手干了起來。沒想到有些孩子竟然是第一次剝蒜,也沒想到有些孩子還有些剝蒜的小竅門——浸泡。
各組的蒜終于剝好了,我給一組一個盛口服液的盒子,在我的示范下,他們把蒜一個緊挨一個地立在了盒子里,又澆上水。有些組還不忘起個名字貼在盒子上,得其他組也紛紛效仿。
周一來到教室一看,一瓣瓣蒜都要涌出盒子了,細看,原來在蒜的底部長了一簇又細又長的“白腿”,孩子們還說像老爺爺的白胡子。為了防止蒜跑出來,我和孩子們逐次把蒜移到了豆腐盒里。
2.雞蛋炒蒜苗
蒜苗長得很高了,我琢磨著怎么吃掉它,想來想去,還是一起分享更開心。我找到學校食堂的工作人員,把想法一說,他們特別愿意幫助我們,答應給我們做雞蛋炒蒜苗。
元旦放假的前一天,我把蒜苗剪了下來送到食堂。一上午,孩子們都在期待中度過。中午,半盆兒色香俱全的蒜苗炒雞蛋被端進了教室,一時間這盆兒菜成了新寵,被圍得水泄不通,男孩子們還爭相與其合影留念。看,他們多高興啊。
3.拍賣
蒜苗剪下來后,還會繼續生長,就像韭菜一樣。兩個星期后,我們有了第二次收獲。
有些孩子提議繼續讓學校食堂給做著吃了,但數量太少,再有就是不好再麻煩師傅了。
有些孩子說用獎勵卡上的印花換,話一出口,就供不應求了。最后,大家一致認為拍賣比較合適。
既然要拍賣,產品當然要包裝一下啦!我到圖書館要了點絲帶,把剪下來的可憐巴巴的那點蒜苗分成了三份,捆扎起來。真是人是衣服馬是鞍,這些長短不一的蒜苗立馬搖身一變成了“貴族”。
中隊長擔任拍賣師。拍賣現場異常激烈。
拍賣師拿起一把兒蒜苗,嘴里振振有詞:“純綠色,無公害……”
“幾朵起拍?”不知誰失去了耐心喊了一句。
“一朵花起拍!開始!”還挺干脆。
“一朵!”
“五朵!”
“五朵花一次,五朵花兩次”
“十朵!”
是誰?是誰?
循聲望去,是老蔫。沒想到他會有這樣的大手筆!
“十朵花一次……”
“十朵花兩次……”幾個孩子附和。
“十朵花三次……”全班一起喊起來。
“成交!”叫聲、笑聲攪在一起。
第二把蒜苗也讓老蔫收入囊中。
第三輪拍賣一開始就異常激烈:
“五朵花!”
“五朵——”一上來就這么高!大家發出了驚嘆聲。
“十朵!”慧兒有一種勢在必得的氣勢。
“二十朵!”
“二……十……朵……”大家夸張地重復一遍這個數字,注意力一下子轉到了“書蟲”身上。“書蟲”笑嘻嘻地看著大家,一言不發。
“二十二朵!”藍貓大聲地說。
教室里都沸騰了。大皮可能對此有些懷疑,立馬跳過去查看他的獎勵卡。大家立馬安靜下來期待結果。
“老師,他不夠那么多!”
“你可以貸款……”拍賣師給出招了。
“老師,他只有二十一朵……”遠處又傳來大皮的聲音。
“二十一朵一次……”幾個人附和。
“二十一朵兩次……”全班附和。
“二十一朵三次……”人聲鼎沸。
“成交……”聲嘶力竭啊!
“藍貓”抿著嘴努力控著著情緒朝我們走來。拍賣師迎上前去,把最后一把兒蒜苗送到他手中。
“老師,他哭了!”不知誰說。
這真是激動的淚水。我知道,他這二十一朵花真是來之不易啊!
玩起來,孩子們對生活充滿激情;玩起來,孩子們的創造力被激發了出來;玩起來,孩子們的團結協作意識被調動了起來……玩,何嘗不是一種實踐呢!
這就是我和孩子們的教室,一個我們可以一起玩的地方,一個可以創作的地方,一個讓你不由自主地開動腦筋的地方。