讓學(xué)生健康成長才最重要

彭忠

草長鶯飛，楊柳拂堤；天高云淡，大雁南飛。大自然總是把最美的一面毫不吝嗇地展現(xiàn)給人們。在武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)，春游是每年的常規(guī)活動(dòng)項(xiàng)目，也是孩子們非常喜歡的活動(dòng)之一。

前年，春游的地點(diǎn)定在東湖落雁景區(qū)。計(jì)劃中，這次活動(dòng)有水上項(xiàng)目：一至三年級(jí)玩碰碰船，四至六年級(jí)劃龍舟。

校委會(huì)討論時(shí)，有人提出反對(duì)意見：水上項(xiàng)目有危險(xiǎn)，最好不要安排。究竟是尊重學(xué)生意愿，還是考慮安全因素取消這個(gè)項(xiàng)目呢？大家把目光投向了我。“如果僅從安全角度考慮，最好不要組織這次外出活動(dòng)，但這樣卻犧牲了學(xué)生正常的成長體驗(yàn)，犧牲了他們集體活動(dòng)的快樂，這實(shí)質(zhì)上是一種懶政！”我說，“作為一名教育工作者，有比讓學(xué)生健康成長更重要的事嗎？”

大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，決定按原計(jì)劃開展活動(dòng)。春游那天，低年級(jí)學(xué)生駕著碰碰船，你碰我，我碰你，飛濺的水花落在臉上、身上，惹出一陣陣歡呼和驚叫；中、高年級(jí)的學(xué)生玩得更起勁，眾槳齊飛，浪花飛舞，每一條龍舟上的孩子都鉚足了勁兒，任憑汗水、湖水在臉上流淌，也顧不上擦一擦。

穿著救生衣的師生們碰了又碰，劃了又劃，沒有人留意時(shí)間；而我，又怎能忍心破壞他們這難得的興致呢？就破例一次，讓大家盡情地“瘋”一回吧！我在湖邊的凳子上坐下來，聽著滿湖笑語，看著浪遏飛舟，心底涌出一股從未有過的酣暢和幸福。

今年的春游面臨著更復(fù)雜的情況，除安全形勢更嚴(yán)峻外，還涉及到費(fèi)用的問題。為了最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校決定讓學(xué)生到珞珈山游山賞花。

春游前，各部室就賞花路線、協(xié)調(diào)調(diào)度、進(jìn)餐地點(diǎn)等進(jìn)行了多次討論和修訂。活動(dòng)當(dāng)天，全校學(xué)生穿著校服，在班主任的帶領(lǐng)下有序地走向櫻花大道。每一個(gè)岔路口，都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拿著對(duì)講機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我被安排在武大行政樓門前。看著從身邊經(jīng)過的一張張笑臉，看著櫻花大道下人海，想象著孩子欣賞櫻花時(shí)的燦爛笑靨，身雖累，心里卻充滿了快樂！

教育是鍛造人、成就人的事業(yè)，關(guān)注人既應(yīng)是教育的出發(fā)點(diǎn)，又應(yīng)是教育的歸宿，然而現(xiàn)在，我們卻常常打著“關(guān)注人”的旗號(hào)，做著與孩子健康成長相背的事，并且覺得理所當(dāng)然、心安理得。這看似盡責(zé)，實(shí)則是對(duì)教育最大的不負(fù)責(zé)。