蘇教版高中化學“阿司匹林”教學探討

左華利

高中化學作為高中最基本的學科之一，教學內容相較于其他學科更為獨特.蘇教版的高中化學教材中，各知識點聯系十分緊密，貫穿于每個專題和章節，設計到每個教學模塊.在蘇教版的高中化學中“阿司匹林”的教學內容就分別出現在“化學與生活”、“化學與技術”、“實驗化學”三個教學模塊中.模塊之間平行設置且互相獨立.通過本文希望加強同學們對“阿司匹林”內容更好的學習，做到文理科生不同的學習要求.

一、高中化學蘇教版“阿司匹林”的教學要求與教學側重點

“阿司匹林”主要出現在三個模塊中，在“化學與生活”第四單元“造福人類健康的化學藥物”中，介紹了“阿司匹林”對人類健康的意義以及發展歷史，要求同學們了解“阿司匹林”的基本原理.對于“阿司匹林”能夠有基本的了解認識就足夠.在首次的教學中，基本就能夠達到教學要求.

在“化學與技術”第一單元“有機藥物的制備”教學中，主要教學目標在于讓同學們了解“阿司匹林”的作用，結合有機物的原理和概念，了解怎樣用原料合成“阿司匹林”.教學應該主要側重于“阿司匹林”的合成理論探索.并且把“阿司匹林”作為以后有機物學習的基礎，知道氯苯合成藥物的原理.了解人類合成有機藥物的思路：提取有藥效的藥物后進行結構分析，然后進行藥物的合成.希望能激發學生有機物學習的興趣，更好地學習化學知識.

在“實驗化學”專題七課題二中，主要是學習“阿司匹林”的合成與提純，“阿司匹林”的化學特性，藥效，學會阿司匹林的基本合成方法.其中這個專題的主要側重點是對實驗操作的學習.制備好“阿司匹林”.相比較其他兩個模塊，實驗模塊是在對知識有一定的了解學習上在能進行.讓學生學習水楊酸和乙酸酐反應原理，同時學好晶體洗滌、吸濾瓶這些實驗裝置的操作.同時復習以前學習過的基本實驗操作，比如稱量、溶解、加熱、結晶、洗滌、重結晶等.

二、三個模塊內容的知識點比較

在高中化學蘇教版“阿司匹林”學習的這三個模塊的知識點上，各模塊之間雖然互相獨立但知識之間還是互相獨立.了解每個模塊知識的異同點可以提高對知識的認識，更深一步對“阿司匹林”的理解.

共同點主要體現在都給出了水楊酸、乙酰水楊酸的結構簡式，還有“阿司匹林”的基本療效.

不同點主要有以下幾個方面：

（1）在“化學與生活”中提出“阿司匹林”是腸溶片，利用水解后產生水楊酸起到醫療作用.而在“化學與技術”中合成“阿司匹林”主要是因為水楊酸酸性、刺激性過強，為了減少對人體的刺激.我們可以看出教材內容對“阿司匹林”的醫療原理解釋的側重點不相同.

（2）在“化學與技術”中關于“阿司匹林”的合成路徑主要是以氯苯作為原料來進行的.但是在“實驗化學”中詳細介紹了實驗的操作步驟，通過水楊酸為原料來進行合成.因為不同的模塊教學要求不同，所以造成了合成路徑側重的不同.

三、“阿司匹林”教學的內容安排

在三個模塊的教學內容安排上，應該要先對基本內容進行教學，可以避免在教學內容上的重復，浪費時間.因為模塊內容之間相互滲透，互相聯系，所以可以在共同點上先進行學習.在三個模塊中都有對“阿司匹林”化學歷史的講述，因此可以在首次教學上對三個模塊的有關“阿司匹林”史料進行綜合后進行學習.在三個模塊上，共同給出了水楊酸的結構簡式，所以可以根據之前學習的化學知識，對學生進行引導，讓學生根據官能團自己推測出水楊酸的結構，這樣不僅可以增加學習的興趣，還可以讓學生更深的理解水楊酸的化學性質.達到熟悉水楊酸結構、性質的教學目標，同時也為以后“阿司匹林”的學習夯實基礎.

在學習過程中要進行引導式的教學，學生推測出水楊酸的性質后，在提出水楊酸的官能團可以互相影響加強自身酸性，在醫療上造成刺激口腔和胃等不良問題.通過這個特點讓同學們探討解決的方法及途徑，引導出酯化反應與酯的水解這個化學知識.進而了解到“阿司匹林”的藥效機理與制作方法.

四、課堂教學形式

學生作為課堂教學的受眾群體，應該圍繞學生來進行課堂教學的設計.在課堂教學過程中，要積極引導學生自己探索問題，解決問題.因此，教師應該在課堂提問上下功夫.一個好的問題，能夠做到促進課堂教學內容的展開，提高學生學習興趣，同時加強學習質量，提高課堂的教學效率.要做到讓學生對知識更近一步的理解，要做到讓學生自己探索才行.提高學生的思維和創新訓練就要做到在課堂上引導學生.在化學這一類理科的教學上，基本都是標準答案，但學生在回答老師的問題后，在于標準答案相差較大時，不應直接否認學生.在學生的答案不同時，要引導學生進行正確的思維方式.在學生思維的鍛煉上，教師的課堂設計應該換起學生的自主思維，多提出一些開放性答案的問題，進而容易在問題上進行更好的拓展和生成，從不同的層面和角度引發學生思考興趣，讓學生進行問題的思考，進而培養了學生思維.

每一個答案都是一種思維，這種思維是很可貴的.當前的教育與教學改革不斷發展，應該加強對學生的創新意識和思維的訓練上，讓學生在思維的力度和深度上都進一步加強.在實際的教學上，應該做到理論與實踐相聯系.作為教師，在課程改革的推進下，一定要加強課堂教學的設計.不能忽視這一點，要在教學方法上多加創新，要重視對學生學習興趣的培養，重視學生的主動性和創造性，讓學生自覺發展其他們的認知規律，主動接受新的知識.要讓學生積極發表自己的觀念，養成創新思維和創造性，提高課堂教學的質量.

“阿司匹林”作為應用最廣泛、最長遠的藥物之一，對“阿司匹林”基本知識的學習是對廣大高中生的要求.在高中化學蘇教版“阿司匹林”的教學上，因為“阿司匹林”知識繁多，設計到三個模塊，同是也作為考試的重點，應該重點探討“阿司匹林”的教學.并且在文理科生要求不同的情況下，努力做到達到學習要求.讓同學更好的學習“阿司匹林”的知識.為同學們展現化學的魅力，增加學生對化學學習的興趣.