雅安七中：學習型課堂的轉變與探索

本刊記者_姚曦 王貞貞 四川雅安報道

雅安七中：學習型課堂的轉變與探索

本刊記者_姚曦 王貞貞 四川雅安報道

如果說雅安市教育部門對學習型課堂在全市的推廣發揮了主導作用，這是一種自上而下的課堂改革，那么雅安七中張帆和老師們想要做的，正是一種自下而上的課堂變革。或許，這也可以看做是一所有擔當的學校以自己的方式對中國教育改革做出的微小但積極的影響。

“我們有可能在素質和應試之間找到一個契合點，在目前不同層面的人士對教育有不同需求的大背景下，盡力滿足主管部門、家長的應試期待和學生終身發展的需求。”

在去年秋季開學之時，雅安市雨城區第七初級中學校長張帆為學校的電子白板換了8個新燈泡，每個燈泡購價800元。“一個電子白板的燈泡，正常的使用周期是三年，而我們只用了兩年。”這一情況在他看來屬于意料之外，但也在情理之中。因為那兩年，正是雅安七中推進“學習型課堂”改革的頭兩年，老師們使用電子白板的頻率太高了。

支出那筆更換新燈泡的款項時，他非但沒有絲毫不滿，反而還帶著一些興奮和自豪，因為在那之前不久，他得到了另一組更讓人興奮的數據：在去年七月的統考中，自己學校初二和初一兩個年級學生的平均成績遠遠高出其所在的雨城區排名第二的學校，初二高出80分，初一高出60分。

他把這一成績歸功于推行了兩年的“學習型課堂”改革。幾個月后，當他作為雅安市教育內涵式發展項目學校的校長代表，在“學習型課堂”建設成果展示活動現場做發言時，他這樣形容在自己學校開展的這場課改：“我們有可能在素質和應試之間找到一個契合點，在目前不同層面的人士對教育有不同需求的大背景下，盡力滿足主管部門、家長的應試期待和學生終身發展的需求。”

既得利益者的轉變

在教改的浪潮中，人們的目光總是容易首先聚焦在那些所謂名校的課堂中，因為名校有最好的老師和最好的學生，似乎更容易實踐各類創新的課堂教學。但事實上，名校都是在已有的教育體制中獲得成功的學校，而只要是改革，總會遇到來自既得利益者的阻力。

雅安七中也曾是既得利益者之一。

2012年初，“學習型課堂”的引領人郭應曾先生帶領他的團隊來到雅安市推行課堂改革（詳見本刊2014年12月號“特別報道”），一開始，作為雅安市名校的雅安七中并未參與其中。

七中有兩千多名學生，占整個雨城區生源的三分之一，“一旦雅安七中的中考成績出現一點波動，整個雨城區成績都要崩盤”，因此，在郭應曾推行課堂改革之初，對“學習型課堂”不甚了解的張帆校長并不十分熱心，直到他參加了一次“學習型課堂”展評活動。

在那次活動中，七中沒有一節課和一位老師參加課堂展評，但是作為名校校長的張帆又必須帶隊參加，這讓他很是失落。于是他在活動中額外爭取了三節課，讓與自己同行的老師參與體驗，沒想到“老師們一上課感覺都非常好”。

于是回來后，張帆立刻抽調人員對“學習型課堂”進行學習研究并推動實行。首先進行全校申報，成立學習型課堂工作室。在自愿的情況下，一開始就有68名老師報名參與，人數占全校教師的一半。他們多是性格外向的年輕老師，渴望在工作中取得成績。然而，依然有一些年齡較大、教學效果較好、職稱評定已經基本到位的老師并不買賬。

對此，張帆并不著急，他在全校建立了18個“課改實驗班”，在這些班級中推行“學習型課堂”教學活動，其余的班級作為“平行班”，依然沿用之前的課堂教學模式。“我給他們時間，等中考成績出來，他們看到明顯的差距，自然就會轉變觀念。”

衛建，雅安市語文學科帶頭人，四川省省級骨干教師，四川省教學名師，雅安市中語會常務理事，“五味子名師工作室”首席導師。

語文教師衛建

語文老師衛建今年52歲，是張帆推進課改最重要的支持力量之一。

衛建是雅安市語文學科帶頭人，雅安七中教學科研負責人，現在還身兼學校工會主席一職，平時，張帆校長和七中老師們都稱他為“衛主席”。

衛建為七中推動“學習型課堂”做了很多基礎性工作。他和他的研究團隊認為，沒有好的教學設計，就不可能有好的課堂教學。在觀念轉變以后，首先要做的事情就是變革老師的備課工作，于是他們按照學習型課堂的基本教學模式重新設計了備課本。

在這個名為“雅安七中課堂教學設計專用本”的冊子里，印有“雅安七中學習型課堂基本教學模式”的說明，并明確強調了“學習型課堂”的備課要求：“請大家緊緊圍繞目標，從學生學的角度來進行教學設計，以學生的思維活動為核心，以設計更好的問題為手段，努力變革課堂。”

“這是通用的一級模式備課本。”衛建表示，“接下來，我們將要求不同學科教研組針對自己學科的特點和要求，建立自己的模式，進行二次設計，制作二級模式的備課本。進一步對課堂操作流程進行規定。”

作為七中最早研究“學習型課堂”的老師，衛建踐行這一課堂模式已經兩年半了。2014年11月6日下午，在雅安市“學習型課堂”建設成果展示活動中，衛建上了一節展示課，內容是宋代詞人辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。