班級管理的藝術

楊芳

摘 要：從三個方面闡述了班主任工作的行為和藝術，在如何將班級工作做細、做實;如何給學生創造一個舒適的學習環境方面做了有效探索。

關鍵詞：關愛型;良好班風;集體團結

作為一個班主任，在班級建設中如何搞好班級管理工作，這一話題值得每一個班主任老師深思。在多年的班級管理中，我深深體會到，要搞好班級管理工作關鍵是在班級管理過程中構建和諧的師生關系。既要做到自己是學生心目中的一位好導師，又要做到自己是學生的好朋友。那么，如何將班級管理的常規工作做細、做實，給學生創造一個良好的學習環境呢？下面就自己在班級管理方面談幾點小小心得。

一、做關愛型的班主任

愛心是靈魂，俗話說“沒有愛就沒有教育”，愛是一縷溫暖的陽光，也是一把打開心扉的鑰匙。在我們平常的教學過程中，班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最大，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用。因此身教重于言傳，尤其是在平常處理班級事務時更不能疏忽這一點，要一視同仁。班主任老師要用愛心，用伯樂的眼光去發現每個學生身上的閃光點，讓每個學生都能感受到這個班集體的溫暖。從接班主任開始，除了用母愛般的心去關愛每位同學之外，我把在學生心目中樹立自身的形象也作為班主任工作中的一個重要環節，因為我覺得作為班主任，要得到學生的理解、信任和愛戴，就單憑一味地去關心學生這一點還遠遠不夠。首先，你要在學生心目中是一位有教學能力，一位出色的任課教師，這一點至關重要，因為你的課上得怎么樣，這才是評判老師優劣的第一要素。如果你有豐富的教學經驗，先進的教學手段和教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信任你，同時也會欽佩你、崇拜你，所以作為班主任，我必須不斷加強自己的教學業務，虛心向同行請教，認真探索教學方法，總結教學經驗，上好每一節課，培養學生的學習興趣和調動學生的學習積極性。

二、培養學生的學習習慣，構建良好的班風，營造良好的學習氛圍

在一個班集體中，首先要培養學生良好的學習習慣，使每個學生都能意識到學習的重要性，體會到學習的樂趣，感受到好好學習后取得優異成績的喜悅。只要每個學生都能把身心投入到學習中，良好的班風自然而然就會形成。除此之外，不但要求學生把學習放到第一位，其他方面也不能疏忽，要求學生全面發展，在平時的學習中，要互相幫助、團結，共同進步。在學校舉行的各項活動中，充分發揮火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得許多榮譽。學生的衛生習慣也很好，教室經常保持既干凈又整潔，學生更是尊敬各科任老師，是讓各科任老師最受歡迎的一個班級。

三、大家齊心協力，團結一致

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這就是團結的力量。只有大家齊心協力，才能形成良好的班風，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生成長。在平常的教學中，不但要求學生踏實學習，還要團結同學，互幫互助。在集體中提倡、支持正確的東西，批評、抵制不正確的東西，這樣做能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，更有利于幫助集體中每一個成員的健康成長。因此，我特別注重集體團結，團結是做好一切事情的前提，只有班級團結，才能形成良好的班風，營造良好的學習環境，才能使每位同學靜下心來認真學習。

總而言之，班集體就像一個大家庭，需要大家的精心經營，而作為班主任，就是這個大家庭中的頂梁柱，不但要有愛心，還要有耐心。本著為孩子們負責的精神，憑自己的良心兢兢業業干好每一件事情。今后的工作中，我要不斷在實踐中總結班級管理經驗，在實踐中不斷摸索，不斷反思，通過總結提升內化為自身的能力，爭做一名優秀的班主任。