農(nóng)村學(xué)校應(yīng)成為推廣普通話的主陣地

蔣賢富

推廣普通話是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出。

教育部門更是推廣普通話的重點(diǎn)部門，青少年則是推廣普通話的重點(diǎn)對(duì)象。

普通話是以漢語(yǔ)授課的各類學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，是以漢語(yǔ)傳送的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的規(guī)范語(yǔ)言，是全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部在公務(wù)活動(dòng)中必須使用的工作語(yǔ)言，是不同方言區(qū)及國(guó)內(nèi)不同民族之間的運(yùn)用語(yǔ)言。

一、農(nóng)村學(xué)校推廣普通話的困難

推廣普通話已引起許多城市學(xué)校的高度重視，但是在農(nóng)村學(xué)校推廣普通話有很大的難度。

第一，有一些教師只在認(rèn)讀生字的時(shí)候用普通話，講解時(shí)又用地方話，更有剛用過的普通話在下一課一出現(xiàn)又讀不準(zhǔn)音，索性還拿出老調(diào)來讀。

第二，普通話的推廣工作還沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，平時(shí)對(duì)學(xué)校的落實(shí)少，督促少，使廣大師生對(duì)推廣普通話認(rèn)識(shí)不明確，因此推廣工作開展比較困難。

第三，許多農(nóng)村中小學(xué)長(zhǎng)期沿襲方言教學(xué)，要一下子改變這種教學(xué)方法，好多老師適應(yīng)不了，加上普通話水平低，思想負(fù)擔(dān)重，不敢大膽嘗試。

第四，受環(huán)境影響，由于種種原因，形不成長(zhǎng)期使用普通話的習(xí)慣，久而久之也只好隨大流，放棄說普通話的念頭。

如果經(jīng)常使用方言，則會(huì)造成這個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)閉塞，文化交流缺乏。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族使用同一種普通話的現(xiàn)實(shí)是必然和不可避免的。普通話的推廣程度、速度直接影響經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。我們必須高度重視推廣普通話。

二、農(nóng)村學(xué)校推廣普通話的措施

為了改變目前農(nóng)村不重視普通話的現(xiàn)狀，大力推廣普通話，必須從各方面進(jìn)行努力。

第一，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視，要把推廣普通話作為一項(xiàng)重要工作來重視，來執(zhí)行，來推廣，常抓不懈。

第二，要提高教師的普通話水平。教師起導(dǎo)師作用，是一個(gè)媒體，通過他們的引導(dǎo)，可以提高青少年的普通話水平，從而使普通話得到推廣。他們?cè)谕茝V普通話過程中起著決定性作用。要使廣大師生認(rèn)識(shí)到推廣普通話的重要性和必要性，讓教師認(rèn)真教普通話，學(xué)生認(rèn)真學(xué)普通話，提高運(yùn)用普通話的水平。

第三，要做好宣傳工作，無論在學(xué)校還是課外都要講普通話，爭(zhēng)說普通話，養(yǎng)成處處都說普通話的習(xí)慣。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，周圍的人也就習(xí)慣了。

第四，定期舉辦普通話演講大賽或其他形式的活動(dòng)，促進(jìn)普通話的運(yùn)用，激發(fā)人們學(xué)普通話、說普通話的興趣，使普通話更加推廣開來。

第五，在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位人員進(jìn)行普通話水平測(cè)試，并逐步實(shí)行普通話等級(jí)證書制度，這樣更能進(jìn)一步推廣普通話。

普通話是現(xiàn)代化建設(shè)各行各業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)。推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范化，是漢語(yǔ)發(fā)展的總趨勢(shì)。

在這一進(jìn)程中，學(xué)校理應(yīng)成為主陣地。