課改下如何提高高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)效率

常海艷

摘 要：美術(shù)鑒賞是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是提高學(xué)生審美能力、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要方面。所以，為了提高學(xué)生的自主鑒賞能力，也為了確保美術(shù)價值得以最大化實現(xiàn)，更為了促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，在素質(zhì)教育下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要從思想上認識到美術(shù)鑒賞活動的重要性，并借助多樣化的鑒賞活動來提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，同時也為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)做好保障工作。

關(guān)鍵詞：觀念;活動;環(huán)境

所謂美術(shù)鑒賞，是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。但是，在以往的美術(shù)教學(xué)過程中，教師的關(guān)注點一直停留在“畫”上，而忽略了學(xué)生鑒賞能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。所以，教師要借助多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)生的鑒賞能力，進而使學(xué)生在美的熏陶下獲得健康全面的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何展現(xiàn)美術(shù)課程的魅力、如何提高學(xué)生的鑒賞能力進行論述，以為學(xué)生健全地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，重視美術(shù)鑒賞

觀念是行動的先導(dǎo)，對教師的教學(xué)行為具有一定的導(dǎo)向性。所以，作為新時期的美術(shù)教師，我們要摒棄以往“會畫”就可以的教學(xué)思想，要全面了解美術(shù)課程的價值，要從思想上認識到美術(shù)鑒賞活動的意義，進而確保課程魅力得以有效的展示。那么，美術(shù)鑒賞課的開展以及培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力有什么意義呢？

1.美術(shù)鑒賞能力的提高有助于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)

也就是說，作為美術(shù)教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生去鑒別欣賞美術(shù)作品中所包含的思想、所展現(xiàn)的美，進而豐富學(xué)生的知識寶庫，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力之一

它是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的基本，也是學(xué)生全面發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要在認識到美術(shù)鑒賞課程價值的同時，借助多樣化的鑒賞活動來促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，進而促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

二、多樣活動，提高鑒賞能力

1.自主鑒賞活動的開展

自主鑒賞活動的開展是有效凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方法之一，也是有效貫徹落實新課改所提出來的“以生為本”理念的有效活動。所以，在高中美術(shù)鑒賞活動中，我們要有意識地給學(xué)生搭建自主鑒賞的平臺，要鼓勵學(xué)生深入挖掘作品中所包含的思想感情，進而為學(xué)生鑒賞能力的提高以及美術(shù)素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。

例如，在教學(xué)“美在民間永不朽——中國民間美術(shù)”時，為了提高學(xué)生的自主鑒賞能力，我向?qū)W生展示了中國的一些民間藝術(shù)，比如：剪紙、刺繡花樣、禮品花、雕塑等等，然后，引導(dǎo)學(xué)生對這些民間藝術(shù)作品進行自主鑒賞，說一說自己的認識。比如：在剪紙的展示中，引導(dǎo)學(xué)生自主分析特點、寓意，這樣的欣賞過程不僅能夠讓學(xué)生獲得美的體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有助于學(xué)生鑒賞能力的提高，同時鼓勵學(xué)生自主動手進行剪紙活動，進而在提高學(xué)生鑒賞能力的過程中促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

2.小組鑒賞活動的開展

小組鑒賞活動的開展是指將學(xué)生按照同組異質(zhì)的原則分成不同的小組，鼓勵學(xué)生從不同的角度對美術(shù)作品進行鑒賞，并促使學(xué)生在生生交流中拓展學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在彼此發(fā)表觀點看法中重拾想法，并逐步提高學(xué)生的鑒賞能力，同時也為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面提高做好基礎(chǔ)性工作。

例如，在教學(xué)“感受中國古代恢宏的雕塑群——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑”時，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了“不同種類的兵馬俑”“馬踏飛燕”“樂山大佛”“躍馬”等作品，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論這些作品的價值、藝術(shù)風(fēng)格、朝代背景以及意義、表現(xiàn)手法等等，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)對這些美術(shù)作品進行鑒賞，并彼此交流自己的觀點和看法，進而使學(xué)生在鑒賞活動中得到藝術(shù)的熏陶。

三、和諧環(huán)境，鍛煉鑒賞能力

和諧環(huán)境的營造是為了讓學(xué)生以積極的心態(tài)走進美術(shù)鑒賞活動之中，是為了減少學(xué)生對課堂活動的枯燥感，進而為學(xué)生主體性的發(fā)揮以及高效鑒賞課的順利實現(xiàn)做好保障工作。因此，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們要借助多樣化的評價環(huán)節(jié)來拉近師生之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立自主鑒賞的信心，使學(xué)生敢于表達自己的觀點和看法，進而為提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力做好保障工作。具體來說，就是在學(xué)生對某作品發(fā)表自己的觀點和看法后，教師要及時給予他們肯定，要促使學(xué)生在教師的評語中得到肯定，進而敢于將自己的評價與其他學(xué)生進行交流。

作為新時期的美術(shù)教師，我們要從思想上認識到美術(shù)鑒賞活動對學(xué)生發(fā)展的重要性，并借助多樣化的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，進而在展現(xiàn)美術(shù)課程魅力的過程中促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

參考文獻：

曾云.淺談提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的方法[D].大眾文藝，2011（11）.