“為學以真，立身以誠”：為人師者的堅守與追求

劉選齡

摘要：“為學以真”指向辦學的價值取向和精神品質，要求師生以求真、求是的態度為學;“立身以誠”指向人的內修和外達，要求師生能誠篤為人，誠信處世。“為學以真，立身以誠”是作為學校的精神的象征和文化的靈魂，是全體師生共同的價值追求，更是學校全體教師恪守的為學和做人原則。因為，它是教育的本質對教師的基本要求，也是理想的教育對教師的本真呼喚，更是為人師者永遠的追求和堅守。

關鍵詞：為學以真 立身以誠 教師

一、“為學以真，立身以誠”——教育的本質對教師的基本要求

“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。從而，我們可以將“教育”理解成是上對下、成人對兒童的一種影響，其目的是使受教者成善，手段是模仿。教育是一種有目的地培養人的活動，是一項關乎人的發展的偉大的事業。它是用生命傳遞知識和溫暖，用愛心培養能力和素養的過程。這就對教育者提出了非常高的要求。教育者不僅要具備廣博的知識和良好的技能，將學生的思維引向神秘而美好的自然世界，溫暖而復雜的人間社會，使他們能夠將人類的文明和智慧傳播開來，并從中學會學習和生存，還必須是向真、向善的，用真誠、信任的眼光去觀察和面對世人，用感恩的心去面對周圍的人和事，并從中學會為人和處世。而做到了這一點，我們也就做到了“為學以真，立身以誠”。

另外，人具有可塑性和復雜性，其本身具有無限的發展可能，尤其是當我們面對一個個智力和情感千差萬別的學生，我們的責任更是神圣而偉大。……