教師職業(yè)道德高于其他職業(yè)道德的原因及探討

摘要：作為人類文明的傳播者和建設(shè)者，教師不僅要具備一般的社會道德，還要具備良好的職業(yè)道德。教師以自己的學(xué)識、才能和品德來影響學(xué)生，培養(yǎng)他們成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師的這種勞動特點，決定了教師需要具備更高的職業(yè)道德、社會責(zé)任感、勞動的自覺性，職業(yè)道德對教師行業(yè)的約束比其他行業(yè)更加明顯。教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展水平和質(zhì)量，直接關(guān)系著素質(zhì)教育的成敗。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成“四有”新人，具有特別重要的意義。

關(guān)鍵詞：教師 職業(yè)道德 教育

一、引言

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”。教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，同時也要塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們正確做人。教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展水平和質(zhì)量[1]，而教師職業(yè)道德作為教師素質(zhì)的核心要素，它直接關(guān)系著我國人才培育的質(zhì)量。中國要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，就必須培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，因此建立一支德才兼?zhèn)?、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍是十分必要的[2]。相比于其他職業(yè)，教師職業(yè)需要更高的道德要求，本文認(rèn)為主要有以下幾個原因。

二、教師職業(yè)道德要求較高的原因

（一）職業(yè)性質(zhì)的決定

每種職業(yè)都有明確的職業(yè)性質(zhì)，它決定了一種職業(yè)的社會地位和相應(yīng)待遇。教師的職業(yè)性質(zhì)在國家法律中已有明確的說明，1993年頒布的《中華人民共和國教師法》將教師身份規(guī)定為“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、提高民族素質(zhì)的使命”。……