實現高效英語聽力的策略研究

湯虎　陳鳳英

摘要：根據《英語課程標準》和《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》的要求，今后對高考聽力考試的要求將會越來越高。而對部分學生而言，高考英語聽力也是他們的薄弱環節。本文就如何提高學生聽力方面做如下研究。

關鍵詞：高中英語 聽力 策略

一、普通高考對英語聽力的要求

高考英語聽力測試要求考生能聽懂日常生活中簡單的對話和獨白。考生應具備以下能力：1.熟悉基本的語音、語調知識。2.理解對話或獨白的能力和分析事實細節的能力。3.概括總結，理解主旨大意的能力。4.推理、判斷的能力以及其他合格高中畢業生應該具備的基本能力。

二、聽力文本的特點

聽力材料有別于我們常見的閱讀理解材料，主要有一下特點：句子短小但信息量大（諸如I see， well， It depends等），這些材料都來自于日常生活的真實對話。貼近生活，具備真實的語境，都是人們日常生活中常見的口頭語言。在所涉及的詞匯方面，錄音文本材料的難度也略低于閱讀材料，一般不會出現長難的復合句和生詞。即使出現少量的生詞也不會影響整個的聽力理解，只是用以迷惑或嚇唬那些不經常進行聽力練習考生的“煙霧彈”罷了。內容方面，聽力材料話題廣泛。涉及現實生活中的方方面面：購物、就餐、看病、約會、打電話、問路、邀請、詢問時間、談論天氣、假日活動、買票等，主要涉及日常生活、文化教育、風土人情等方面。聽力材料的長度適宜，內容由短到長，復雜程度呈現從簡單到復雜的上升趨勢，最后一篇獨白難度最大。但無論長短，文章都具備完整的語義，不會對學生產生誤導。

三、平時訓練的注意事項

英語聽力能力的提高非一朝一夕就能夠實現的，在增加訓練時間的同時必須要配以科學高效的方法，這樣才能收到意想不到的良好效果。

（一）從各個方面想方設法提高學生對英語綜合能力的把握

在突破學生聽力的同時，更要注意英語的基本知識和學生個體綜合素質的提升。要盡可能多地了解英美國家的地理、政治、經濟、文化等特殊性。更要堅持不懈，持之以恒，形成長效的良性循環，避免出現“三天打魚，兩天曬網”的情況。

（二）在平時的訓練中，要盡可能擴大聽英語的范圍

VOA、BBC和CNN新聞報道中的熱點新聞，以“國際熱點秀”“科技最前沿”“財經最視點”等專題都是理想的聽力練習材料。內容包羅萬象，涵蓋政治、經濟、科學、健康、軍事、時事、文化以及生活等各方面。觀看電影視頻也是如此。這使得原本枯燥乏味的聽力變得簡單高效，學習者聽錄音時也能夠興趣盎然。

（三）在聽力訓練中，把精聽與泛聽結合起來練習

與勾畫的關鍵詞相關的信息要注意力高度集中地精聽，甚至邊聽可以在腦海中邊復述，以達到強化記憶的效果。而與題干無關的內容則可以有選擇地放過，舍棄沒必要的干擾性內容。學生只有這樣做到松弛有度，才能把握重點，這也是有舍才會有得的具體表現。

（四）把聽說讀寫有機結合為一個整體

聽力不是孤立存在的，更不是僅僅通過簡單單一的聽力強化就能實現對聽力理解能力的提升，這是片面的。聽說讀寫是一個有機的整體。聽是最直接的信息輸入過程，只有多聽才能實現之后幾個步驟的信息輸出。把多聽與多說、多讀、多寫結合起來，有利于相互督促、相互彌補、發現問題，并最終實現對聽力的突破。因為對運用英語綜合能力的提升才是提高聽力的前提條件與保障。

四、高考聽力考試應試技巧

（一）調整心態，提前進入狀態

在檢測考生正確聽懂對話及短文章的同時，聽力測試也是對考生心理素質的一項檢測。考生需要具備穩定的心態，良好的身體，正確處理突發問題的能力以及全面的綜合素質。緊張焦躁的情緒容易出現手忙腳亂，捉襟見肘的尷尬局面。這種失控的被動局面會直接影響到考生的自信心，甚至造成全盤皆輸的后果。所以考生首先要主動出擊、沉著冷靜、心無雜念、集中精力，把自己調整到最佳狀態。在充分準備的基礎之上，才能實現成功的最大化。

（二）高效利用好幾個關鍵時間節點

利用試聽、發卷和小題之間的間隔時間迅速瀏覽題干，勾畫關鍵詞，預測聽力內容。聽力材料的播放不可停頓，不能像閱讀材料那樣進行反復研究，時間稍縱即逝。利用試卷分發后說明做題要求和試聽聽力階段以及播放每段對話或獨白前的5—10秒鐘的間隔時間，快速地勾畫題干和選項中的關鍵詞。變長為段，化繁為簡。依據關鍵詞，帶著問題有選擇地去聽，而不是句句都要聽懂。注意力一定要集中在整體內容的理解上，不要強求聽清每一個單詞，而要抓住要點。切忌糾纏在一兩個沒有聽清楚的單詞上，以致錯失后面要聽的內容。聽不清時應馬上放棄，聯系前后內容，理解主旨大意。這樣在聽錄音材料時就能做到把握重點，分清主次。

（三）手耳并用，做好筆記

在聽力過程中，僅僅靠大腦的瞬時記憶是遠遠不夠的，對于較長的第6-20小題的對話和獨白，要求考生記住材料中的細節信息是不現實的，也是不可能的，特別是一些與時間、地點、人物、電話號碼、數據等。注意對照第二個方法中勾畫出的關鍵詞，有選擇地記錄與關鍵詞相關的數據，以便選出正確答案。遇到電話號碼以及相關的數字，要迅速記錄后四位尾號;遇到人名或地名，用首字母代替;遇到較長的單詞和句子，要記下關鍵的詞語。做速記時要有重點、有技巧，用簡單明了的符號，如首字母、箭頭、升降號等，甚至借用其他學科的符號也是可以的，只要自己能看得懂就可以。只有這樣，學生才能在有限的時間內最大化提高聽力理解的正確率。

（四）特別關注文章的主題句以及對話人物的性別

文章的主題句是整個段落文章的靈魂。在聽的過程中，要把注意力尤其集中在關鍵詞上。例如，as well， besides， in addition， hardly， however， little， whats more等詞。人物性別也很重要，例如，你提前勾畫出下句中的關鍵詞woman時，What does the woman say about going to the movies？ 在聽對話的時候就要尤其關注女性所說話語的內容，而忽視男性說話的內容。

（五）遇到問題沉著應對，整體把握

緊張煩躁的情緒會對學生的心態產生負面影響，持續時間過長會直接影響考試的成敗，進而影響到高考成績。只要遵照上文提到的技巧策略嚴格執行，這種情況是幾乎不會發生的。萬一出現短暫的緊張情緒而導致個別細節沒有及時捕捉到位，學生要及時跳過或任意選取一個答案。因為時間稍縱即逝，如果耽誤時間，就會影響到后面聽力的正確率，形成一步跟不上，步步跟不上的惡性循環。在聽力結束之后，在時間允許的情況下，學生可以反復琢磨，揣測，用已知內容推出未知選項，或者結合已經確定的兩個題干的正確答案進而推測出第三個題干的正確選項。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”。一般說來，聽力的提高練習是需要付出長期堅持不懈的努力。聽力試題難度并不大，只要平時養成習慣，持之以恒，加以高效的訓練方法，高考中就一定能得到回報。

甘肅省教育科學“十二五”規劃課題課題批準號：GS[2014]GHBZ036。

（責編 田彩霞）