做一個(gè)優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師之我見

曾曉霞

筆者從參加工作的那天起，就有想做一個(gè)優(yōu)秀的、受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)老師的理想。多年來，自己為之不懈努力。“功夫不負(fù)有心人。”經(jīng)過自己的辛勤付出。目前的我，已經(jīng)成為了比較受學(xué)生歡迎、被同仁認(rèn)可、受家長敬重的高中數(shù)學(xué)老師了。回想自己多年來的教學(xué)經(jīng)歷，我覺得，要想成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)教師，需要從以下方面嚴(yán)格要求自己并踐行之。今天，想將自己的一些感悟及認(rèn)識(shí)贅述如下，以與從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同仁們共勉。

一、教學(xué)業(yè)務(wù)能力要過硬，教學(xué)方法要靈活多樣

要想成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)教師，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要過硬是最基本的要求。已經(jīng)步入青少年時(shí)代的高中生，對(duì)自己心目中的數(shù)學(xué)老師要求也許各不一樣，但希望自己的數(shù)學(xué)老師學(xué)識(shí)淵博，說話條理清楚，講課思路明晰是他們的共識(shí)。這就要求我們高中數(shù)學(xué)老師首先要努力成為一個(gè)在數(shù)學(xué)方面足以讓學(xué)生崇拜的人。因此，我們要在平時(shí)的備課、授課過程中，一方面要圍繞教材和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜盟v授的內(nèi)容，力求做到對(duì)所授內(nèi)容胸有成竹;另一方面，還要對(duì)講課的思路、節(jié)奏、方法以及班級(jí)的學(xué)情等準(zhǔn)確把握，以便講課時(shí)做到張弛有度、有的放矢。要想上好一堂高中數(shù)學(xué)課，必須要具有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為支柱。只有教師具有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能自信地發(fā)揮出水平，也才能條理清楚地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。試想，如果教師自身“不硬”，對(duì)所授內(nèi)容理解的似是而非、模棱兩可，怎么可能會(huì)讓學(xué)生理解得更透徹、學(xué)得更明白呢？在現(xiàn)實(shí)中，我們有些高中數(shù)學(xué)老師，做高考題時(shí)思路很清楚，準(zhǔn)確性也高，但在講課時(shí)卻存在表達(dá)不明白、對(duì)解題思路講不清楚等問題，導(dǎo)致學(xué)生聽完后有一種似懂非懂、甚至越聽越糊涂的感覺。這樣的高中數(shù)學(xué)老師，盡管其自身的數(shù)學(xué)知識(shí)水平不錯(cuò)，但由于教學(xué)業(yè)務(wù)能力欠佳，普遍不受高中生喜歡。所以，筆者以為，要想成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)老師，就很有必要在講課的技術(shù)方面花工夫，要采用靈活多樣的教學(xué)方法，因人而異，因班而異、因教學(xué)內(nèi)容而異地開展教學(xué)，要通過精彩的導(dǎo)入語言，能很快地吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);借助合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心選定的典型例題，條理清晰地講解，使學(xué)生理解并消化當(dāng)堂所授知識(shí)內(nèi)容。還要科學(xué)、適量地安排課后的練習(xí)題，以利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容;此外，還要善于引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、活學(xué)活用的目標(biāo)，切不課讓學(xué)生機(jī)械、大量地做題，使學(xué)生陷于“題海”而不能自拔。教師在平時(shí)的課堂授課過程中，要有意識(shí)地采用靈活多樣的教學(xué)方法，如有時(shí)可以采用合作探究法來讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn);有時(shí)又可以采用自學(xué)法，讓學(xué)生掌握某些較簡單的知識(shí);而有時(shí)，又需要教師仔細(xì)講解，以便使學(xué)生理解教材中的重難點(diǎn)知識(shí)。總之，不能采用較單一的教學(xué)方法，以免使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而是要通過教師自身的努力，采用靈活多樣的教學(xué)方法，緊緊抓住學(xué)生的興趣，善于調(diào)節(jié)氣氛，將“枯燥無味”的數(shù)學(xué)課堂變成“五味俱全”的學(xué)習(xí)場所。若如此，教學(xué)效果自然就會(huì)較好，教師也會(huì)較受學(xué)生歡迎。

二、課堂上要“盛氣凌人”，生活中要“平易近人”

要想成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)教師。筆者以為，除了教學(xué)業(yè)務(wù)能力要過硬，教學(xué)方法要靈活多樣外，還應(yīng)做到課堂上要“盛氣凌人”，生活中要“平易近人”這兩點(diǎn)。我所說的課堂上要“盛氣凌人”，不是指要教師在課堂上高學(xué)生一等，以傲慢的態(tài)度和逼人的氣勢給學(xué)生講解知識(shí)，而是指教師要以“學(xué)術(shù)權(quán)威”式的姿態(tài)，以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)懷有敬畏感的態(tài)度，準(zhǔn)確、詳實(shí)、清楚地給學(xué)生以學(xué)業(yè)方面的教誨。對(duì)所講授的知識(shí)內(nèi)容，教師要通過自己飽滿的熱情、清晰的思路、準(zhǔn)確地講解，與生活實(shí)際相聯(lián)系的一些實(shí)例，爭取使學(xué)生學(xué)得明白、懂得深刻、會(huì)得透徹。即要達(dá)到以教師授課時(shí)的“盛氣”感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容全面、深刻了解和掌握的目標(biāo)。教師授課時(shí)的“盛氣”，一方面會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感、敬佩情，另一方面會(huì)潛移默化地影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生敬畏感和向心力，日久天長，就會(huì)形成對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和喜歡。但在平時(shí)的生活中，高中生們則大多希望自己的老師是“平易近人”型的。因此，在課余時(shí)間里，我們就應(yīng)一改課堂中的“盛氣凌人”狀，要能與學(xué)生“打”成一片，可與他們一起談天說地、亦可跟他們一道嬉鬧活動(dòng)，或是在課余與學(xué)生演練習(xí)題。有人可能會(huì)以為這樣會(huì)有失“師道尊嚴(yán)”，殊不知真正的“師道尊嚴(yán)”并不是學(xué)生對(duì)老師表面上的恭恭敬敬，而是發(fā)自內(nèi)心的敬重和崇拜。教師整天板著一副“兇臉孔”，課上課下都對(duì)學(xué)生沒有一些“好聲氣”，這樣做，不但不會(huì)贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生距離感、陌生感，不僅不利于師生之間融洽關(guān)系的形成，反而會(huì)影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。從我個(gè)人的經(jīng)歷來看，我經(jīng)常在課余時(shí)間愛和學(xué)生在一起“侃大山”，但并沒有覺得學(xué)生不尊重我，反而很喜歡上我的課，即使是那些數(shù)學(xué)學(xué)得不好的同學(xué)也不例外。我認(rèn)為，這與我在生活中與學(xué)生平等相處不無關(guān)系。

當(dāng)然，要想成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)教師，還需要從善于將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相融合、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)、多與家長溝通了解、應(yīng)具有隨和的個(gè)性和良好的心態(tài)、善于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處等方面多付出、多努力。但只要我們有一顆熱愛學(xué)生的心，有一種勤于鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)、愿為數(shù)學(xué)教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，那么成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該不是十分難的事情。

（責(zé)編 張景賢）