愛心教育從幼兒抓起

袁永鳳

【關鍵詞】 幼兒教育;愛心;培養;方法

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）19—0039—01

一、把愛心教育貫穿到幼兒園的一日活動之中

家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，會造成孩子只知道接受他人之愛，而不知付出;會認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得去回報、感恩父母，只要求別人愛護自己而不會主動去關心愛護別人。這樣，幼兒的任性、自私心理普遍存在，更談不上有愛心和同情心了。為此，我把愛心教育列入了我的教育活動，希望通過幼兒園日常的教學與教育實踐活動，幫助幼兒建立積極健康的情感，讓幼兒學會愛別人，尊重別人，促進幼兒的身心全面發展。

我認為幼兒愛心的養成是幼兒發揮主觀能動性與幼兒教育相結合的過程，這是反復循環逐漸推進的過程，教師應通過具體直觀的事例將愛心教育貫穿到幼兒的一日生活中，讓幼兒懂得尊敬老師、關心父母，與同伴友愛，愛護玩教具，先成為合格的幼兒園大家庭中的一員;然后教師再引導幼兒從樸素親情上升到懂得愛家鄉、愛社會、愛人民的深層次愛。

二、利用三八婦女節，通過對幼兒進行“愛媽媽主題教育”的實踐活動，培養幼兒的愛心

我班的活動目標就是讓幼兒通過教師的指導，從愛最親近的媽媽入手，引導幼兒去愛周圍的小朋友、愛集體，進而上升到愛祖國、愛人民。

結合“三八婦女節”，我們開展了“三個一” 活動：做一朵小紅花，講一句祝賀語、幫媽媽做一件小事。通過這樣的活動，可讓幼兒知道媽媽的辛苦。提醒幼兒：“三月八日”是媽媽的節日，小朋友應該給媽媽送什么禮物呢？有的幼兒說做小紅花送給媽媽，有的幼兒說畫一幅美麗的畫送給媽媽，還要說一句：“親愛的媽媽，您好！您辛苦了！”“親愛的媽媽，三月八日是您的節日，我愿把我做的小紅花送給您，祝您身體健康！幸福快樂！”等等。再如，還可讓幼兒從具體的事情入手，比如幫媽媽掃地、擦桌子、分碗筷、倒垃圾等，讓幼兒在勞動實踐中來感知媽媽的辛苦，促使幼兒更加熱愛自己的父母。

我還根據幼兒的年齡特點，從直觀具體的人和事著手，先讓每個幼兒談談：在家里誰最喜歡你？每天回家后幫爸爸、媽媽干些什么？班上大多數幼兒回答爺爺、奶奶最喜歡我，因為爺爺、奶奶經常給我買好吃的，幫我穿衣服、疊被子。少數幼兒回答：爸爸、媽媽最喜歡我，因為爸爸媽媽常帶我到公園去坐碰碰車、飛機、滑滑梯。于是我便借此告訴他們：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都是最愛你們的人。因此，你們也應該關心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。在家里最好不要讓爺爺、奶奶做太多的事。因為爺爺、奶奶年齡大了，應該聽他們的話，不要惹他們生氣，要尊敬他們。看見爺爺、奶奶要喝水，就要替他們拿茶杯;看見爺爺、奶奶下床時就替他們拿鞋。啟發幼兒為爺爺、奶奶做一些力所能及的事，從而使愛具體化，讓幼兒從親自動手中得到愛心的培養和鍛煉。

三、讓幼兒的愛逐漸升華

幼兒的愛心教育要循序漸進，我從教育幼兒愛媽媽、愛親人入手，進一步啟發他們愛小朋友、愛老師、愛集體，從而逐漸上升到愛祖國、愛人民的高尚情感。在這一方面，我在游戲活動時，運用了靈活、生動的方法。如，我在跟幼兒玩游戲“迷路的小花鴨”時，通過小花鴨迷路了這一事件，使幼兒萌生愛護他人、關心他人、助人為樂的思想感情。這種思想感情不只是表現在口頭上，更重要的是要表現在待人和處事的具體行動之中。只有培養幼兒真正具有了愛他人的思想情感，才能讓他們很自然地在實際行動中去關心、幫助他人。所以，只把這種教育停留在游戲活動中是不夠的，更重要的是要教育幼兒具備這種優良品質，要善于充分利用幼兒情感的可塑性，幫助幼兒建立熱愛社會主義大家庭的廣義的愛心。

例如，在“了解彼此父母”的環節中，我讓幼兒講一講各自的父母是做什么工作的。有幼兒說：“我爸爸是汽車司機”、“我媽媽是大夫”、“我媽媽是服裝廠的”、“我媽媽是雪糕廠做大雪糕的”、“我爸爸是電廠的”，等等。我利用幼兒的回答啟發他們：在我們的生活中，看電視用的電、回家坐的汽車、小朋友們穿的衣服、喜歡吃的大雪糕，等等，都是小朋友們的爸爸、媽媽給我們提供的。我們不能只愛自己的爸爸、媽媽，還要愛為我們生產生活用品的叔叔、阿姨們。這樣便很自然地使幼兒懂得了不僅要愛自己的爸爸、媽媽，還應該愛社會上所有的勞動人民。在他們幼小的心里，播下集體主義和愛國主義的種子。

編輯：王金梅