淺談戶外活動(dòng)的重要性

孫愛香

【摘 要】孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，他們的機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力差。身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善。容易因各種自然因素的變化而影響健康。如何做到既能保證幼兒每天足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，又能保證幼兒戶外活動(dòng)的安全，減少安全事故的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】幼兒；戶外；安全

《幼兒園工作規(guī)程》總則第三條規(guī)定：“幼兒園的工作是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”《規(guī)程》還規(guī)定了幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于2個(gè)小時(shí)。幼兒園戶外活動(dòng)，是幼兒整體教育活動(dòng)的重要組成部分，《綱要》還明確規(guī)定了幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，這就足以看出幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的重要性。在幼兒的一日生活活動(dòng)中，戶外游戲和體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，戶外活動(dòng)能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和陽光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐的總結(jié)，我們可以認(rèn)識(shí)到進(jìn)行戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的重大益處。

進(jìn)行戶外活動(dòng)，有幾大重要的特點(diǎn)：

一、戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是有計(jì)劃、有目的教育活動(dòng)

他雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動(dòng)和園外戶外活動(dòng)是相互補(bǔ)充的，園內(nèi)活動(dòng)仍然是封閉的，只有師幼之間的交往，與社會(huì)的接觸有一定的距離，而園外活動(dòng)則是社會(huì)中的真實(shí)操練，在成人的監(jiān)護(hù)相對(duì)減弱的情況下，幼兒必須相對(duì)獨(dú)立解決所遇到的問題，此時(shí)，他們會(huì)得到更多的實(shí)際鍛煉，并在思考和解決問題的過程中得到發(fā)展。

二、戶外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的重要渠道

幼兒園教育任務(wù)的四個(gè)方面都可以通過戶外活動(dòng)能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動(dòng)的場(chǎng)所，隨著幼兒活動(dòng)頻率的加大，身體得到相應(yīng)的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了，幼兒在戶外活動(dòng)中，經(jīng)常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)了他們對(duì)外界的適應(yīng)能力，加強(qiáng)了機(jī)體的抵抗能力，促進(jìn)了新成代謝和生長(zhǎng)，在知識(shí)的積累和智力的發(fā)展上，戶外活動(dòng)更多的是根據(jù)自身的體驗(yàn)，孩子們?cè)谟^察社會(huì)的同時(shí)，學(xué)到了許多相應(yīng)聯(lián)系的知識(shí)與技能。

三、進(jìn)行戶外活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也有很重要的意義

在戶外活動(dòng)中，幼兒與幼兒之間是相互平等的關(guān)系，幼兒與教師是相互關(guān)心、相互幫助的關(guān)系，這與家長(zhǎng)的教育不同，家庭上的母愛偏重于生活中的照顧，孩子過多依賴家長(zhǎng)，這不利于幼兒獨(dú)立生活的培養(yǎng)，而戶外活動(dòng)把培養(yǎng)幼兒逐步適應(yīng)社會(huì)生活、促進(jìn)幼兒的社會(huì)化當(dāng)做重要的任務(wù)之一。由于園外廣闊的活動(dòng)環(huán)境給幼兒提供了自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，沒有成人過多干預(yù)，使幼兒能在寬松的環(huán)境中自由自在地充分表現(xiàn)。同時(shí)，幼兒在群體生活中也將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛在能量得以充分發(fā)展。

四、戶外活動(dòng)關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

所以，戶外體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)健康的主要活動(dòng)環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是安全問題最嚴(yán)重的活動(dòng)環(huán)節(jié)。只有我們從教人員嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不厭其繁、注意一切事故的隱患。才是最重要的。防患于未然也！