新時期幼兒心理健康教育創新路徑

廖敏

（江西贛州上猶縣城區幼兒園，江西 贛州 341200）

幼兒對心理健康教育并不了解，但是他們的心理健康狀態會因為家庭、父母、小伙伴等等，在不經意間發生較大的變化。幼兒心理健康教育的目的在于幫助幼兒合理的控制自己的情緒，加強情感上的宣泄，在個人學習和成長過程中，能夠對人和事的看待稍微理性一些，減少負面情緒對自身的思維影響。

一、幼兒心理健康教育的原則

幼兒成長速度不斷加快，同時在心理成熟度方面表現較高。本世紀幼兒的一大特點在于他們接觸的社會、物質條件等非常先進，所以在認知能力的提升過程中，要比上世紀幼兒更加優秀。但是，伴隨著認知能力快速加強，幼兒心理健康教育的難度也不斷提升，因為幼兒懂得很多，所以自己的思想不受控制，容易出現一些錯誤的想法，造成心理健康問題。幼兒心理健康教育的目的，就是為了引導幼兒在想法上保持樂觀、積極，獲得快樂、健康的成長。心理健康的干預過程中，一定不要強制性的干預，幼兒階段遭受到強制性束縛以后，容易造成心理陰影。某幼兒園執行輕度軍事化管理，對幼兒作息嚴格規范，導致幼兒的活潑程度非常低，同時缺少歡聲笑語，被政府部門勒令嚴格整頓，讓幼兒回家休息，重新融入到其他歡樂的氛圍當中，經過6個多月的努力，才讓幼兒開啟了歡聲笑語的生活模式。心理健康的引導過程中，對幼兒多加肯定、多加鼓勵，滿足他們的心理需求，實現長期引導的積極性目標。

二、幼兒心理健康教育的創新路徑

（一）加強心理健康教育活動

目前，國家教育部門對幼兒心理健康教育的關注度非常高，通過活動的方式來完成比較容易讓幼兒接受，而且在教育的過程中可以實現不知不覺的效果。某幼兒園在心理健康的教育活動方面，每月抽出1個星期來設計活動。7天以內對幼兒的心理進行統計和分析，并落實科學的干預。第1天進行幼兒心態的統計和記錄；第2--4天進行不同的活動落實，包括游戲活動、體育活動、知識學習活動、競技比拼活動來完成；第5--6天進行心理上的疏導，通過室內講故事分享、室外演講鍛煉來完成；第7天進行回顧性分析，讓幼兒有一個身心舒緩的過程，給予幼兒較多的自由時間。7天的連續性心理健康教育活動，目的在于讓幼兒無暇思考錯誤的想法，減少負性情緒的影響，同時在最后1天進行身心放松，讓幼兒的活動神經放松，實現身心健康的提升。

（二）加強心理健康教育環境

幼兒成長過程中，有些心態的變化并不容易察覺，需要對幼兒高度的關注。調研過程中，發現幼兒受到教育環境的影響較大，此時可以在心理健康教育環境上不斷地加強。幼兒園內部的環境塑造過程中，傳統的措施是直接進行設計和施工，讓幼兒來獲得較好的身心體驗。某幼兒園反其道而行，在擁有足夠的框架主體以后，針對墻面的涂鴉、設備的安置、玩具的整理等，全部通過幼兒和家長的共同協調來完成。墻面涂鴉采用綠色施工材料，無污染、無異味，家長與幼兒有自己的專屬涂畫區域，共同完成涂鴉后進行合影留念，讓幼兒感受到家庭的關懷和自己的進步；設備安置過程中進行幼兒男女分工完成，實現幼兒相互幫助，提高他們承擔責任的能力，看到自己的成果以后，幼兒露出了歡樂的笑臉，同時對家長分享的時候非常開心。通過幼兒自己動手來塑造一個心理健康教育環境，能夠在幼兒的內心保留較大的凈土，引導他們去健康、快樂地成長。

（三）加強多方位心理健康教育

幼兒階段的心理健康教育是一個循序漸進的過程，通過家庭、幼兒園、社會多方面的干預，能夠讓幼兒在自己的成長過程中擁有不同的體驗。某幼兒園在組建教育框架的過程中，通過家庭來增加溫暖和關懷，讓幼兒擁有一個避風的港灣；通過幼兒園的教育和指導，讓幼兒擁有較多的小伙伴關懷，能夠共同快樂地成長，留下美好的記憶；通過社會方面的一些參觀、學習，讓幼兒在眼界上不斷地拓寬，尤其是海洋館、動物園、博覽館的參觀和游覽，可以讓他們敞開心扉的去歡笑和探究，從而在心理健康程度上始終保持在較高的狀態，這對于他們的長久發展具有不錯的效果。

總結

我國在幼兒心理健康教育方面一直保持高度的關注，通過采取多元化的措施、方法，能夠在教育的可靠性方面進一步提升，針對幼兒的健康成長，提供了不錯的效果，對于一些社會問題的解決做出了較大的貢獻。但是，幼兒心理健康教育的措施和理念，依然要跟隨時代的發展進行不斷創新，尤其是在教育引導、教育干預的過程中，要對幼兒的想法按照順勢引導的方式來完成，減少引導過程中所造成的一些錯誤解讀，讓幼兒保持健康、活潑的同時，可以在生活體驗和小伙伴的交往過程中，取得更好的效果，提高個人的綜合能力。